| LEADER |
04906nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1900864 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 168780
|a المطيري، مطلق عيد هذال جويعد
|g Al-Mutari, Mutloq
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الوعي الصوتي في تحسين التواصل اللغوي لدى ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program to Develop Phonemic Awareness in Improving Language Communication among People with Learning Difficulties in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الوعي الصوتي وأثره على التواصل اللغوي لدى ذوي صعوبات التعلم، وتم تطبيق البحث على عينة قوامها (20) من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي ذوى صعوبات التعلم تعلم القراءة، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية وعددها (١٠) تلاميذ، والثانية ضابطة وعددها (١٠) تلاميذ، واشتملت أدوات الدراسة الحالية على مقياس للإدراك السمعي، مقياس للتواصل اللغوي، وبرنامج تدريبي باستخدام الحاسوب وجميعها من إعداد الباحث، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الوعي الصوتي والتواصل اللغوي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية مما يدل على قوة أثر البرنامج في تحسين الوعي الصوتي وأثره الإيجابي على التواصل اللغوي، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تحسين الوعي الصوتي وأثره الإيجابي على التواصل اللغوي، وأوصت الدراسة بضرورة التدريب على مهارات الوعي الصوتي في برامج صعوبات التعلم لأثره الإيجابي على التواصل اللغوي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effectiveness of a training program to develop phonemic awareness and its impact on language communication among people with learning difficulties, and the research was applied on a sample of (20) second-grade students with learning difficulties learning to read, and the study sample was divided into two equal groups, the first experimental and their number (10) students, and the second officer and number (10) students, and the current study tools included a scale for auditory perception, a measure for language communication, and a computer training program, all of which were prepared by the researcher, and the results of the study indicated that there are statistically significant differences between the control group And the experimental group in phonemic awareness and language communication after applying the program for the benefit of the experimental group, and the results also resulted in differences between the pre and post measurements of the experimental group, which indicates the strength of the program’s impact in improving phonemic awareness and its positive impact on language communication. The results also resulted in no differences between The two dimensional and tracer measurements of the experimental group, which indicates the continuity of the program’s impact on improving phonemic awareness and its positive impact on language communication. The study recommended: The necessity of training on phonemic awareness skills in programs of learning difficulties, due to its positive impact on language communication.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الوعي الصوتي
|a التواصل اللغوي
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الإبتداية
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 045
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج28, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-004-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1157823
|d 1157823
|
