تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام مدخل الاستجابة للت...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في بعض مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المعرضين لخطر صعوبات التعلم

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حسين عبدالعزيز الدريني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Hussain Abdul-Aziz El-Drainy
مؤلفين آخرين: الهواري، جمال فرغل إسماعيل (م. مشارك) , الجعيدي، عمر محمود أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 449 - 467
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | مهارات القراءة | اللغة العربية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
LEADER 03224nam a22002297a 4500
001 1900891
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، حسين عبدالعزيز الدريني  |g Muhammad, Hussain Abdul-Aziz El-Drainy  |e مؤلف  |9 106296 
245 |a أثر استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في بعض مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المعرضين لخطر صعوبات التعلم 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 449 - 467 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر برنامج قائم على مدخل الاستجابة للتدخل في بعض المهارات الأساسية للقراءة (مهارات الوعي الصوتي، ومهارات المبدأ الهجائي) لدى عينة من التلاميذ المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة بالصف الثالث الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (20) من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي المعرضين لخطر صعوبات تعلم القراءة ببعض مدارس إدارة حدائق القبة التعليمية بمحافظة القاهرة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة، ومقياس التقدير الشخصي لصعوبات القراءة، واختبار تشخيصي لبعض المهارات الأساسية في القراءة، وبرنامج تدريبي قائم على مدخل الاستجابة للتدخل. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسات القبلي والبعدي والتتبعي في مهارات الوعي الصوتي لصالح المجموعة التجريبية. واختتمت الدراسة بعدة توصيات أهمها، تصميم وتدريس بعض المقررات الأكاديمية حول الاستجابة للتدخل تدرسها جميع شعب كلية التربية مع التركيز على شعبتي التربية الخاصة وعلم النفس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a التربية الخاصة  |a مهارات القراءة  |a اللغة العربية  |a صعوبات التعلم  |a طلبة المرحلة الإبتدائية 
700 |a الهواري، جمال فرغل إسماعيل  |g Al-Hawari, Jamal Farghal Ismail  |e م. مشارك  |9 178958 
700 |a الجعيدي، عمر محمود أحمد عبدالله  |g El-Jeady, Omar Mahmoud Ahmad Abd-Allah  |e م. مشارك  |9 602954 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 054  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 004  |m مج28, ع4  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 028  |x 1110-7847 
856 |u 0131-028-004-054.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1157863  |d 1157863 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.