أثر استخدام نموذج 2×4E فى تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الأبتدائى
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالفتاح، شرين شحاتة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelfatah, Sherein Shehata |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 1 - 33 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1157954 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
103
| LEADER | 02626nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1901027 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالفتاح، شرين شحاتة |g Abdelfatah, Sherein Shehata |e مؤلف |9 264696 | ||
| 245 | |a أثر استخدام نموذج 2×4E فى تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الأبتدائى | ||
| 260 | |b جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |c 2017 |g فبراير | ||
| 300 | |a 1 - 33 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر استخدام نموذج (4E×2) في تدريس العلوم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن نموذج (4E×2)، الاستيعاب المفاهيمي، التفكير التأملي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وشبه التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة. وتمثلت أدوات البحث في دليل للمعلم، اختيار الاستيعاب المفاهيمي، اختبار التفكير التأملي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (64) تلميذ مقسمين إلى (32) تلميذ في المجموعة التجريبية و(32) تلميذ في المجموعة الضابطة بالفصل الدراسي الأول (الترم الأول) في الفترة من (22-9-2016) وحتى (5-11-2016). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لأختبار التفكير التأملي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a مهارات التفكير |a التفكير التأملي |a طرق التدريس |a أنماط التفكير |a طلبة المدارس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e The Scientific Journal of Faculty of Education |l 024 |m ع24 |o 0228 |s المجلة العلمية لكلية التربية |v 000 |x 2735-5209 | ||
| 856 | |u 0228-000-024-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1157954 |d 1157954 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج الـ 4MAT في تدريس وحدة المادة والطاقة على تنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: عبدالفتاح، شرين شحاتة منشور: (2014) -
فعالية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الاجرائية في تنمية التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الاساسي في الاردن
بواسطة: القطاطشة، فدوى خليل حمد منشور: (2015) -
تقويم فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج "Wenning" للاستقصاء العلمي في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: شحات، محمد علي أحمد منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجيات كاجان في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير المنتج ومهارات التعاون ومفهوم الذات الأكاديمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2017)
