فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، أحمد علي أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 117 - 139 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1158015 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
69
| المستخلص: |
كشف البحث عن فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تدرسي اللغة العربية لتنمية بعض مهرات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم توليد الأفكار الجديدة (سكامبر)، والقراءة الإبداعية، ومهارات القراءة الإبداعية. واعتمد على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في برنامج (سكامبر) في تدريس اللغة العربية، واختبار مهارات القراءة الإبداعية، ودليل المعلم، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة قوامها (35) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعات التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات القراءة الإبداعية عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية لاختبار القراءة الإبداعية في التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام ببرنامج (سكامبر) عند تعليم مهارات اللغة العربية لما له من أهمية في تحقيق التعلم النشط والفعال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج في تدريس اللغة العربية قائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمتجلي، أسامة أحمد محمد منشور: (2018) -
برنامج مقترح قائم على استراتيجية سكامبر "SCMPER" لتنمية مهارات الطلاقة القرائية وأثرها على الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: أبو موسى، طاهر عبدالرازق منشور: (2024) -
فاعلية برنامج قائم على المحاكاة الإلكترونية في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: علي، هويدا عبداللطيف مرعي منشور: (2017) -
وحدة إثرائية في القراءة باستخدام منحى الاستقصاء التكراري لتنمية مهارات قراءة الاستماع والحس اللغوي لدى التلاميذ الفائقين لغويا بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: إبراهيم، إيمان علي أحمد منشور: (2023) -
استخدام الدمج بين استراتيجيات القرائية والوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التعرف والفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى العسر القرائي
بواسطة: يوسف، نعمات حسن محمد منشور: (2017)
