تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات التعليمية الوسطى في مدينة الرياض في ضوء بعض الخبرات المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing of Creative Management Skills of Educational Leaders in Riyadh in Light of some Contemporary Experiences |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السليمان، أمل بنت سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيادة، مصطفى عبدالقادر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 1158821 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | كليات الشرق العربي للدراسات العليا |
| الكلية: | بدون كلية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
268
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات الوسطى في الإدارات التعليمية بمدينة الرياض في ضوء الخبرات العالمية المعاصرة، والتعرف على المعوقات التي تحول دون تنمية مهارات الإدارة الإبداعية، ومقترحات القادة التي تسهم في تنمية مهاراتهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، والتي تكونت من (٣٩) فقرة موزعة على ثلاثة محاور هي (مستوى تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات التعليمية الوسطى بمدينة الرياض، ومعوقات تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات التعليمية الوسطى، ومقترحات يرى القائد أنها تسهم في تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات التعليمية الوسطى). فيما تكونت عينة الدراسة من (138) من القيادات بالإدارات والمكاتب التعليمية في الرياض. وأهم ما أسفرت عنه النتائج ما يلي: - مستوى تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات الوسطى في الإدارات التعليمية بمدينة الرياض متوافر بدرجة متوسطة، حيث بلغ التوسط العام 3.2 من أصل 5 درجات من وجهة نظر عينة الدراسة. - توجد صعوبات تعقيق تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات الوسطى في الإدارات التعليمية بمدينة الرياض بدرجة ضعيفة، حيث بلغ المتوسط العام 2.2 من أصل 5 درجات من وجهة نظر عينة الدراسة. - هناك شبه إجماع على مقترحات تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات الوسطى في الإدارات التعليمية بمدينة الرياض بدرجة كبيرة جدا، حيث بلغ المتوسط العام لفقرات المحور 4.5 من أصل ٥ درجات من وجهة نظر عينة الدراسة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين آراء عينة الدراسة حول تنمية مهارات الإدارة الإبداعية لدى القيادات الوسطى في الإدارات التعليمية بمدينة الرياض، تعزى لكل من متغيرات (المسمى الوظيفي، والجنس، والعمر، والدرجة العلمية، ونوع المؤهل، وعدد سنوات الخبرة، حيث كان مستوى دلالة جميع المتغيرات أكبر من 0.05. وأهم ما أوصت به الدراسة ما يلي: - اتباع استراتيجيات حديثة تهدف إلى تبني الأفكار الجديدة، واستمرار البحث عن حلول للمشكلات، وتشجيع تبادل الخبرات بين الأقسام، وتطوير أفكار المرؤوسين لإكسابهم أفكارا غير مسبوقة، وتوظيف استراتيجيات ابتكارية لمقاومة التغيير، وامتلاك رؤى واضحة تشجع على الإبداع، والحصول على المعلومات لتحليلها وتقويمها، وتقبل الأفكار الإبداعية بشكل سريع. - مواجهة الصعوبات والمعوقات التي تحول دون تنمية مهارات الإدارة الإبداعية كندرة وجود برامج تشجيعية للمبدعين، وقلة توافر الموارد اللازمة لأداء العمل بطريقة إبداعية، والخوف من الفشل، وضعف الاهتمام بتطوير العمل لمواكبة التقدم في شتى جوانبه، وعدم توافر البيئة المحفزة للإبداع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطبيق استراتيجيات الإبداع الإداري لدى القيادات الإدارية في المنظمات في ضوء رؤية المملكة 2030
بواسطة: الحمادي، عبدالله بن محمد بن قطيم منشور: (2020) -
تطوير الأداء الإداري للقيادات التعليمية الوسطي في ضوء مدخل الأداء المتوازن
بواسطة: عريق، ريحاب محمد عزيز منشور: (2022) -
متطلبات تنمية الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان في ضوء استراتيجية المحيط الأزرق
بواسطة: المعمري، متعب بن سهيل بن علي منشور: (2024) -
أثر برنامج ترويحي رياضي في تنمية بعض القدرات الإبداعية لدى أطفال الروضة
بواسطة: روهير، عمريو منشور: (2014) -
دور استشراف المستقبل في تطوير العمل الإداري
بواسطة: الهرمودي، محمد إسماعيل محمد منشور: (2023)
