ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط التعلق الوالدي وسمات الشخصية في ضوء الأسلوب المعرفي "الاعتماد - الاستقلال" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Parental Attachment Patterns and Personality Traits in Light of the Cognitive Style "Dependence - Independence" of Middle School Students
المؤلف الرئيسي: عبدالمعبود، هاجر علي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البنا، عادل السعيد إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 1 - 201
رقم MD: 1159135
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الدول العربية
الكلية: معهد البحوث والدراسات العربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

908

حفظ في:
LEADER 03615nam a22003377a 4500
001 1533973
041 |a ara 
100 |9 621217  |a عبدالمعبود، هاجر علي علي  |e مؤلف 
245 |a أنماط التعلق الوالدي وسمات الشخصية في ضوء الأسلوب المعرفي "الاعتماد - الاستقلال" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
246 |a Parental Attachment Patterns and Personality Traits in Light of the Cognitive Style "Dependence - Independence" of Middle School Students 
260 |a القاهرة  |c 2020  |m 1442 
300 |a 1 - 201 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الدول العربية  |f معهد البحوث والدراسات العربية  |g مصر  |o 0004 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التنبؤ بأنماط التعلق الوالدي والسمات الشخصية من خلال المعرفة بالأسلوب المعرفي (الاعتماد- الاستقلال) لدى التلاميذ المراهقين بالمرحلة الإعدادية والكشف عن نموذج بنائي للعلاقات بين متغيرات الدراسة وفهم الاختلاف بين أنماط التعلق الوالدي والأسلوب المعرفي (الاعتماد/ الاستقلال) تبعا لاختلاف النوع (ذكور/ إناث). وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من 150 من تلاميذ وتلميذات الصف الأول والثاني الإعدادي بمدارس المرحلة الإعدادية، وقد تراوحت أعمارهم بين (15:12) سنة. وقد قامت الباحثة بوضع فروض الدراسة بناء على الإطار النظري والدراسات السابقة، وللتحقق من صحة الفروض استخدمت الباحثة مقياس أنماط التعلق الوالدي ومقياس الأسلوب المعرفي (الاعتماد/ الاستقلال) من إعداد الباحثة، قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (1999) إعداد جولدبيرج Goldberg تعريب د/ السيد محمد أبو هاشم. وكانت أهم نتائج الدراسة التوصل لنموذج سببي يوضح علاقات التأثير والتأثر بين الأسلوب المعرفي (الاعتماد/ الاستقلال) وكل من أنماط التعلق الوالدي وسمات الشخصية. 
653 |a علم النفس التربوي  |a التربية الأسرية  |a التعلق الوالدي  |a السمات الشخصية  |a الأساليب المعرفية  |a طلبة المرحلة الإعدادية  |a مصر 
700 |a البنا، عادل السعيد إبراهيم  |g El-Banna, Adel El-Saed Ibrahim  |e مشرف  |9 84068 
856 |u 9801-054-002-0004-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-054-002-0004-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-054-002-0004-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-054-002-0004-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-054-002-0004-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-054-002-0004-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-054-002-0004-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-054-002-0004-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-054-002-0004-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9801-054-002-0004-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-054-002-0004-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1159135  |d 1159135