استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في رفع مستوى التحصيل والكفاءة الذاتية في الرياضيات للمتفوقين ذوي التفريط التحصيلي بالمرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Marzano's Learning Dimensions Model to Promote the Level of Achievement and Self-Efficacy in Mathematics for Gifted Underachievers in Preparatory Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الحديد، فاطمة عبدالسلام (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Al-Hadid, Fatima Abdel-Salam |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2017.87200 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1159276 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج أبعاد التعلم لمارزانو | التحصيل | الكفاءة الذاتية في الرياضيات | التلاميذ المتفوقين ذوي التفريط التحصيلي | Marzano's Dimensions of Learning Model | Achievement | Mathematics Self-Efficacy (MSE) | Gifted Underachievers Pupils
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04513nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1902452 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFES.2017.87200 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أبو الحديد، فاطمة عبدالسلام |g Abu Al-Hadid, Fatima Abdel-Salam |e مؤلف |9 58622 | ||
| 245 | |a استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في رفع مستوى التحصيل والكفاءة الذاتية في الرياضيات للمتفوقين ذوي التفريط التحصيلي بالمرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Using Marzano's Learning Dimensions Model to Promote the Level of Achievement and Self-Efficacy in Mathematics for Gifted Underachievers in Preparatory Stage Pupils | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2017 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 1 - 61 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في رفع مستوى التحصيل والكفاءة الذاتية في الرياضيات للتلميذات المتفوقات ذوات التفريط التحصيلي (منخفضي/ متدني التحصيل) بالصف الأول الإعدادي. وتكونت عينة البحث من (30) تلميذة، تم تقسيمها إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وتكونت من (15) تلميذة ودرست باستخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، والثانية ضابطة وتكونت من (15) تلميذة درست باستخدام الطريقة المعتادة في الفصول الدراسية. وتضمنت أدوات البحث اختبارا تحصيليا في وحدة الإعداد والجبر ومقياس للكفاءة الذاتية في الرياضيات. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في رفع مستوى التحصيل والكفاءة الذاتية في الرياضيات للمتفوقات ذوات التفريط التحصيلي بالصف الأول الإعدادي. ومن أهم توصيات البحث تنظيم دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الإعدادية على استخدام وتوظيف نموذج مارزانو في تصميم وتخطيط دروس الرياضيات. | ||
| 520 | |b The current research aimed at investigating the Effectiveness of using Marzano's model of learning dimensions in promoting the level of achievement and self- efficacy in mathematics of gifted underachievers pupils in first year preparatory stage. The sample of the research included (30) of gifted underachievers pupils in first year preparatory stage and divided into two groups: The control group studied with the traditional method while the experimental group studied employing Marzano's model of learning dimensions. The research tools included Achievement test on numbers and algebra Unit and Self-efficacy in mathematics scale. The results showed that Marzano's model of learning dimensions was effective in promoting the level of achievement and self- efficacy in mathematics of gifted underachievers pupils in first year preparatory stage. One of the most important recommendations the research is organizing training courses and workshops for teachers of mathematics in the preparatory stage to use and employ the Marzano model in the design and planning of mathematics classes. | ||
| 653 | |a النماذج المعرفية |a الكفاءة الذاتية |a التحصيل المعرفي |a مادة الرياضيات |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a نموذج أبعاد التعلم لمارزانو |a التحصيل |a الكفاءة الذاتية في الرياضيات |a التلاميذ المتفوقين ذوي التفريط التحصيلي |b Marzano's Dimensions of Learning Model |b Achievement |b Mathematics Self-Efficacy (MSE) |b Gifted Underachievers Pupils | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 039 |m ع39 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87200.html |u 0502-000-039-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1159276 |d 1159276 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام نموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تدريس الرياضيات على تنمية الكفاءة الرياضية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو الرايات، علاء المرسى حامد منشور: (2014) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018) -
اثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين الكفاءة الذاتية والتحصيل الدراسي لذوات صعوبات تعلم الرياضيات من تلميذات المرحلة الابتدائية في مملكة البحرين
بواسطة: العجمي، نورة ناصر سالم منشور: (2017) -
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية التحصيل و التفكير الناقد في الرياضيات و اختزال القلق نحوها لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة عرعر
بواسطة: علي، فاطمة عبدالسلام أبو الحديد منشور: (2014) -
تجريب استخدام نموذج " سكمان الإستقصائي " في رفع مستوى التحصيل " الثوري ـ المرجأ " لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات
بواسطة: محمود، ناصر عبدالرازق محمد منشور: (2003)
