ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدخل التكاملي "اللمسي...>الوصف

فاعلية المدخل التكاملي "اللمسي - السمعي - النغمي" باستخدام أدوات برايل في تنمية التحصيل ومهارات التواصل الرياضي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين بصريا

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Integrated Approach "Tactile - Auditory - Tonal" Using Braille Tools in Developing Achievement, Mathematical Communication Skills, and The Retention of Learning Impact of Visually Impaired Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: العشري، محمد فخري أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 106 - 162
DOI: 10.21608/JFES.2020.98028
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159593
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التواصل الرياضي | تدريس الرياضيات | تعليم المعاقين | المعاقين بصريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية المدخل التكاملي (اللمسي-السمعي-النغمي) باستخدام أدوات برايل في تنمية التحصيل ومهارات التواصل الرياضي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين بصريا، وتكونت عينة البحث من مجموعة تجريبية واحدة (١٠ تلاميذ في الصف الثالث الابتدائي) درست وحدة مدرسية (الكسور) وفق المدخل التكاملي. واستخدم البحث اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي، واختبار التحصيل البعدي المؤجل، ودلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي في متغيرات البحث الثلاثة (التحصيل-مهارات التواصل الرياضي-بقاء أثر التعلم) لصالح التطبيق البعدي.

The Aim of the Study was to Measure the Effectiveness of a Integrative Approach (Tactile- Audio- Tonal) by Using Braille Tools on Developing the Achievement, Mathematical Communication Skills and Survival of Learning Impact for Primary Visually Impaired Students. The Sample Consisted of One Expremental Group (10 students in the 3rd grade) Taught a School Unit (Fractions) According to the Integrative Approach. The Study Utilized an Achievement Test, Mathematical Communication Observation Card & Delayed post achievement test. The Results Showed a Statistical Sig Differences Were Found in the Three Dependent Variables (Achievement, Mathematical Communication & Survival of Learning Impact) Between the Pre and Post App for the Post App.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.