ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمن كتاب العلوم والحياة للصف...>الوصف

تضمن كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين لمعايير الجيل الجديد في العلوم "NGSS" ومستويات التفكير المتضمنة بها

العنوان بلغة أخرى: The Inclusion of Next Generation Science Standards "NGSS" as Well as Level Cognitive Skills in Sciences and Life Textbook for the 4th Grade in Palestine
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: زيود، أسامة محمد أنيس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zyoud, Osama Mohammad Anees
مؤلفين آخرين: خطايبة، عبدالله محمد عبدالله (م. مشارك) , ربابعة، إبتسام قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 58 - 91
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1160287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكتب الدراسية | مادة العلوم | المعايير الدولية | الجودة الشاملة | مستويات التفكير | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب العلوم والحياة للصف الرابع | معايير الجيل الجديد في العلوم | مستويات التفكير | Life and Science Textbook for the 4th Grade | Next Generation Science Standards "NGSS" | Level Cognitive Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن درجة تضمن كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين لمعايير الجيل الجديد في العلوم ومستويات التفكير المتضمنة بها، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الأداة المتمثلة ببطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة المعايير (NGSS)، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال "الأفكار الرئيسة" جاء في المرتبة الأولى وبنسبة مئوية مرتفعة بلغت (75.1%)، وجاء مجال "المفاهيم المشتركة" في المرتبة الثانية وبنسبة مئوية متدنية بلغت (16.7%)، وجاء مجال "الممارسات العلمية والهندسية" في المرتبة الثالثة وبنسبة مئوية متدنية بلغت (8.8%)، كما وأظهرت النتائج أن هناك تفاوتا ملحوظا بتضمن مستويات بلوم المعرفية التي ظهرت وفق (NGSS) وبشكل أكثر دقة حصلت مستويات التفكير الدنيا (التذكر والفهم) على نسبة مئوية مرتفعة (88.9%)، مقارنه بمستويات التفكير العليا (التطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم) والتي حصلت على نسبة مئوية منخفضة (11.1%).

This study aimed at detecting the degree to which the science and life textbook the 4th grade in Palestine included the next generation of science standards and cognitive domain. The study used the content analysis card tool designed according to a group of (NGSS). The reliability and validity of the tools of the study were confirmed. The study adopted the descriptive analytical method. The results showed that the field of "Disciplinary Core Ideas" came first with a significantly high percentage of (75.1%) while the field of "Crosscutting Concepts" came second with remarkably low percentage of (16.7%). The field of “Science and Engineering Practices" ranked third, with a dramatically low percentage of (8.8%). They also demonstrated that there is a marked disparity when applying the levels of Bloom’s taxonomy through which the (NGSS) appeared. More accurately, the lower level cognitive skills (remembering and understanding) hit a high percentage of (88.9%), compared to the higher-level cognitive skills (applying, analyzing, creating, and evaluating) that posted a significantly low percentage of (11.1%).
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.