الفهم القرائي وعلاقته بالتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي: دراسة مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: |
Reading Comprehension and its Relationship to Planning among Fourth Year Primary School Students: A Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | دربيل، شريفة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | درقيني، مريم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 327 - 343 |
| DOI: |
10.54001/2258-007-002-019 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1160328 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فهم قرائي | صعوبات الفهم القرائي | تخطيط | اضطراب التخطيط | Reading Comprehension | Reading Comprehension Difficulties | Planning | Disturbance Planning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04341nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1903666 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-007-002-019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 621745 |a دربيل، شريفة |e مؤلف | ||
| 245 | |a الفهم القرائي وعلاقته بالتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي: |b دراسة مقارنة | ||
| 246 | |a Reading Comprehension and its Relationship to Planning among Fourth Year Primary School Students: |b A Comparative Study | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 327 - 343 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The study aimed at identifiying the existence of a correlation between reading comprehension and planning skill among the fourth-year primary school students, To achieve the purpose of the study, we used several tests (Raven's color matrix test, Reading comprehension test designed by the researcher, and planning tests adapted from the NEPSY battery. Where the research sample consisted of 70 students divided into two groups (35 students with good reading comprehension / 35 poor level students) Their ages range from 8-10 years, They are studying in the fourth year of primary school in Ain Defla. The results indicated the existence of a positive statistically significant correlation between the reading comprehension of the written text and the planning function, in addition to the presence of statistically significant differences between students in the scores of the reading comprehension test. And the presence of statistically significant differences between students with a good level of reading comprehension and a weak level of reading comprehension at the level of the planning function. | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى وجود علاقة ارتباطية بين الفهم القرائي والتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، لتحقيق غرض الدراسة قمنا باستعمال عدة اختبارات (اختبار المصفوفات الملونة لرافن Raven، اختبار الفهم القرائي المصمم من طرف الباحثة، واختبارات التخطيط المقتبسة من بطارية NEPSY). حيث تكونت عينة البحث من 70 تلميذ مقسمة إلى مجموعتين (35 تلميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي/35 ذوي المستوى الضعيف)، تتراوح أعمارهم ما بين 8-10 سنوات، متمدرسين في مستوى السنة الرابعة ابتدائي بولاية عين الدفلة. وقد دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الفهم القرائي للنص المكتوب والتخطيط، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي مستوى الفهم القرائي الجيد وذوي المستوى الضعيف في درجات اختبار الفهم القرائي بأبعاده، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي وذوي المستوى الضعيف في الفهم القرائي على مستوى وظيفة التخطيط. | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a علم النفس المعرفي |a الفهم القرائي |a اللغة العربية |a المهارات اللسانية | ||
| 692 | |a فهم قرائي |a صعوبات الفهم القرائي |a تخطيط |a اضطراب التخطيط |b Reading Comprehension |b Reading Comprehension Difficulties |b Planning |b Disturbance Planning | ||
| 700 | |9 223956 |a درقيني، مريم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 019 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج7, ع2 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 007 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-007-002-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1160328 |d 1160328 | ||
عناصر مشابهة
-
الضعف القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: دراسة وفق منهج تحليل الأخطاء: السنة الرابعة عينة
بواسطة: شعراني، زهرة منشور: (2019) -
مهارات الفهم القرائي المتضمنة في كتابي اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في فلسطين وأراضي الـ 48: دراسة مقارنة
بواسطة: رضوان، منير محمد رضوان منشور: (2023) -
فعالية برنامج للتعليم العلاجي في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: خليفة، عبدالله صبري محمد منشور: (2020) -
فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة
بواسطة: طلبة، أماني حامد مرغني منشور: (2022) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على الملكة اللسانية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: عبده، أحمد عبده عوض منشور: (2019)
