ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحنان، أسامة محمود محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhannan, Osamah Mahmoud Mohammed Mohammed
مؤلفين آخرين: فرغلي، حمدي محمد مرسي (مشرف) , حمادة، فايزة أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 221 - 259
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1160550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن البرنامج الإثرائي، التفكير التأملي، التحصيل، عادات العقل. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في وحدة الهندسة والقياس، قائمة بعادات العقل المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، مقياس لقياس عادات العقل. وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الجلاء الابتدائية المشتركة حيث تتكون من مجموعتين أحدهما مجموعة تجريبية (فصل 6-4)، والأخرى مجموعة ضابطة فصل (6-1). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (الضابطة، والتجريبية) في التطبيق القبلي لمقياس عادات العقل وهذا يشير إلى تكافؤ المجموعتين في التطبيق القبلي لمقياس عادات العقل مما يدل على تجانس المجموعتين. وأوصى البحث بضرورة التعرف على عادات العقل في المرحل التعليمية المختلفة وممارستها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة