ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية خرائط ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية خرائط التفكير لتدريس التاريخ في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Thinking Maps Strategy in Teaching History on Developing Analytical Thinking Skills of 2nd Year Secondary Stage Students
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحنان، طاهر محمود محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أغسطس
الصفحات: 71 - 152
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1160637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية خرائط التفكير | تدريس التاريخ | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية خرائط التفكير | مهارات التفكير التحليلي | Thinking Maps Strategy | Analytical Thinking skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية خرائط التفكير لتدريس التاريخ في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام، وحاول البحث الإجابة عن أسئلة البحث من خلال استخدام كل من: المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، وفي إعداد أدواته، وكذلك في تحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، كما استخدم البحث المنهج التجريبي في التجربة الميدانية للبحث، وتم تطبيق أدوات البحث (دليل المعلم - كتاب الطالب - اختبار مهارات التفكير التحليلي) على طلاب الصف الثاني الثانوي العام (٣٢ طالبا) بمدرسة تمام رمضان الثانوية بموشا التابعة لإدارة أسيوط التعليمية، وجاءت النتائج مؤكدة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمجموعة البحث في اختبار مهارات التفكير التحليلي لصالح التطبيق البعدي. وهذا يؤكد تأثير استخدام استراتيجية خرائط التفكير لتدريس التاريخ في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام، ولقد تمت معالجة نتائج البحث باستخدام مربع (أوميجا w2) لأدوات البحث حيث جاءت قيمتها (0.96)، وهذا يعني أنها ذات تأثير مرتفع.

The present research aimed at identifying The Effect of using Thinking Maps Strategy in Teaching History on Developing Analytical Thinking Skills of 2nd Year Secondary Stage Students. The research attempted to answer the research question through using both the descriptive and quisi experimental research methods in preparing the theoretical basis and the research tools and in data analysis and explanation. The tools of the study (Teacher's Guide - Student's Book - Test the analytical thinking skills) were applied on 2nd year secondary stage students (32 students) at Tammam Ramadan secondary school in Mousha of the Educational Assiut Zone. The results showed a statistically significant difference at (0.01 level) between mean score of the experimental group in pre-post test, in favor of the post test. This confirms the the effect of using thinking Maps Strategy in teaching history on developing analytical thinking skills of 2nd year secondary stage students. The statistical results were treated using Omega Square; the value of which was (0.96) and this means that it has a high effect.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.