ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام البحوث الإجرائية ع...>الوصف

أثر استخدام البحوث الإجرائية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرار لدى معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Procedural Research in Developing Skills of Creative Thinking and Problem Solving and Decision Making for Social Studies Teachers at Primary Stage
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، عبير بدوي عطية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحنان، طاهر محمود محمد محمد (مشرف), أحمد، صفاء محمد علي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 138 - 159
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1161557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو الدراسات الاجتماعية | البحوث الإجرائية | مهارات التفكير | مهارات حل المشكلات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام البحوث الإجرائية لتنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرار لدي معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك تم إعداد: اختبار مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرار (إعداد الباحثة) واتبعت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وأجرى البحث على مجموعة من معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية عددهم (23) بإدارة الخارجة التعليمية (الوادي الجديد)، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المعلمين (عينة البحث) في الاختبار المعرفي لمهارات التفكير الإبداعي ومهارات حل المشكلات واتخاذ القرار في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار لصالح التطبيق البعدي، كما توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات واتخاذ القرار لدى معلمي الدراسات الاجتماعية، مما يدل على أن المعلم الذي حصل على درجة عالية في الاختبار في مهارات التفكير الإبداعي يحتمل أن يكون على درجة عالية في مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار، عكس صحيح، وذلك في حدود البحث.

The aim of the research is to know the effect of using procedural research in develop skills thinking problem solving and decision-making for teachers of social studies at the elementary stage, and this required: test of creative thinking, problem solving and decision-making skills (by researcher) and the researcher followed the descriptive approach and the experimental approach, The research was consisted on a group of (23) primary school teachers of social studies at el Kharga Educational Administration (New Valley), The research found that there are statistically significant differences at the level (0-01) between the average scores in the cognitive test of creative thinking, problem solving and decision¬making skills for the group in the pre and post applications of the test in favor of the post application, and the research also found a statistically significant correlation between developing creative thinking and Problem solving and decision-making skills among teachers of social studies, which indicates that the teacher who have a high scores in the test in creative thinking skills most have a high scores in problem-solving and decision-making skills, and vice versa, within the limited of research.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.