Using Graphic Organizers GOS for Developing EFL Critical Reading Skills Among First Year Secondary Stage Students
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Rizk, Aml Rizk Lutfi Youssef (Author) |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 269 - 315 |
| DOI: |
10.21608/sec.2021.167218 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 1162382 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Graphic Organizers | Critical Reading Skills | EFL Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
أجريت الدراسة الحالية لتنمية مهارات القراءة الناقدة كلغة أجنبية لدى طلبة الصف الأول الثانوي من خلال استخدام المنظمات البيانية، تم استخدام التصميم شبه التجريبي باستخدام مجموعة التجريبية ومجموعة الضابطة، حيث اختارت الباحثة ثماني وأربعون طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد محمد إبراهيم البقاش. إدارة ديرب نجم؛ محافظة الشرقية. حيث اشتملت المجموعة التجريبية على أربعة وعشرون طالب وطالبة والتي درست باستخدام المنظمات البيانية وأربعة وعشرون طالب وطالبة للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية وقد قامت الباحثة بإعداد استبيان مهارات القراءة الناقدة واختبار لقياس مهارات القراءة الناقدة كلغة أجنبية وتطبيقه قبليا وبعديا هذا وقد طبقت الدراسة الحالية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2019-2020، وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت النتائج إلى أن المنظمات البيانية لها أثرا إيجابيا في تنمية مهارات القراءة الناقدة كلغة أجنبية لطلاب الصف الأول الثانوي. The present study was carried out to develop EFL critical reading skills among first year secondary stage students through using graphic organizers. A quasi-experimental design was adopted, using an experimental group and a control one. Forty-eight students from AL-Shaheed Muhammad Ibrahim Al-Baqash Secondary School, Diarb-Negm Directorate, Sharkia, Egypt, were selected and divided into two groups; an experimental group (n=24) and a control one (n=24). A critical reading questionnaire and a pre-post critical reading test were used as instruments of the study. The researcher implemented the Graphic organizers on the experimental group while the control group was taught using the regular method. The current study was conducted through the second term of the academic year 2019-2020. Finally, the results of the study proved that Graphic organizers was effective in developing the EFL critical reading skills of first year secondary stage students. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3914 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of "Compare, Diagnose & Operate" Strategy in Developing First Year Secondary Stage Students’ English Critical Reading Skills
بواسطة: Ahmed, Omnia Abdulrahman Elsayed منشور: (2024) -
The Effect of a Graphic Organizers- Based Instructional Program on Saudi EFL Students’ Critical and Creative Reading Skills
بواسطة: باراشد، ماجد منشور: (2019) -
EFFECTIVENESS OF USING THE RECIPROCAL QUESTIONING REQUEST STRATEGY IN DEVELOPING EFL CRITICAL READING COMPREHENSION SKLLIS AMONG FIRST YEAR SECONDARY SCHOOL STUDENTS
بواسطة: Youssif, Maha Youssif Abd-Alrahman Youssif منشور: (2014) -
The Effect of Using Visible Thinking Routines to Enhance EFL Critical Reading Skills of Secondary Stage Students and their Engagement in Reading
بواسطة: الرفاعي، سماح رزق رمضان حسن منشور: (2016) -
The Effect of using Electronic mind mapping on developing First Secondary Stage Student's EFL Critical Reading Skills
بواسطة: Zaki, Eman Mohamed Fathy منشور: (2014)
