| LEADER |
03753nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1905847 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sec.2021.167218
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 622807
|a Rizk, Aml Rizk Lutfi Youssef
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Using Graphic Organizers GOS for Developing EFL Critical Reading Skills Among First Year Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 315
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة الحالية لتنمية مهارات القراءة الناقدة كلغة أجنبية لدى طلبة الصف الأول الثانوي من خلال استخدام المنظمات البيانية، تم استخدام التصميم شبه التجريبي باستخدام مجموعة التجريبية ومجموعة الضابطة، حيث اختارت الباحثة ثماني وأربعون طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد محمد إبراهيم البقاش. إدارة ديرب نجم؛ محافظة الشرقية. حيث اشتملت المجموعة التجريبية على أربعة وعشرون طالب وطالبة والتي درست باستخدام المنظمات البيانية وأربعة وعشرون طالب وطالبة للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية وقد قامت الباحثة بإعداد استبيان مهارات القراءة الناقدة واختبار لقياس مهارات القراءة الناقدة كلغة أجنبية وتطبيقه قبليا وبعديا هذا وقد طبقت الدراسة الحالية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2019-2020، وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت النتائج إلى أن المنظمات البيانية لها أثرا إيجابيا في تنمية مهارات القراءة الناقدة كلغة أجنبية لطلاب الصف الأول الثانوي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study was carried out to develop EFL critical reading skills among first year secondary stage students through using graphic organizers. A quasi-experimental design was adopted, using an experimental group and a control one. Forty-eight students from AL-Shaheed Muhammad Ibrahim Al-Baqash Secondary School, Diarb-Negm Directorate, Sharkia, Egypt, were selected and divided into two groups; an experimental group (n=24) and a control one (n=24). A critical reading questionnaire and a pre-post critical reading test were used as instruments of the study. The researcher implemented the Graphic organizers on the experimental group while the control group was taught using the regular method. The current study was conducted through the second term of the academic year 2019-2020. Finally, the results of the study proved that Graphic organizers was effective in developing the EFL critical reading skills of first year secondary stage students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a المنظمات البيانية
|a المهارات التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|b Graphic Organizers
|b Critical Reading Skills
|b EFL Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 111
|m ع111
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-111-013.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_167218.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1162382
|d 1162382
|
