ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف...>مارك

تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي في ضوء مهارات التفكير المحوري

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of the Computer Book for the Fifth Grade Preparatory in the Light of the Thinking Skills of the Axial
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: طعمه، منتهى شوكة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 458 - 471
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1164356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | المناهج الدراسية | الحاسبات الإلكترونية | مهارات التفكير | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل | محتوى الكتاب | الكمبيوتر | المهارات | التفكير المحوري | Analysis | Book Content | Computer | Skills | Pivotal Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02518nam a22002417a 4500
001 1907916
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 624025  |a طعمه، منتهى شوكة  |e مؤلف 
245 |a تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي في ضوء مهارات التفكير المحوري 
246 |a Analysis of the Content of the Computer Book for the Fifth Grade Preparatory in the Light of the Thinking Skills of the Axial 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2021 
300 |a 458 - 471 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى تحليل كتاب الحاسوب للصف الخامس وفق مهارات التفكير المحوري. وبلغت عدد الصفحات التي تم تحليلها (108) صفحة، وكشفت النتائج أن إدراج المهارات في الكتاب كان عشوائيًا لتلك المهارات، وادركت الباحثة عدم الاعتماد على معيار محدد حسب نوع المهارة. كما أن هناك ضعف واضح وتفاوت في معدلات مضمون الكتاب المنهجي. فضلاً عدم وجود توافق رأسي وعمودي لموضوعات الكتاب لغرض ملاءمتها لتلك المرحلة 
520 |b The research aims to analyze the fifth grade computer book according to the axial thinking skills. The number of pages analyzed (108), and the results revealed that the inclusion of skills in the book was random for those skills, and the researcher realized not to rely on a specific criterion by type of skill. There is also a clear weakness and disparity in rates in the content of the methodological book. 
653 |a التقويم التربوي  |a المناهج الدراسية  |a الحاسبات الإلكترونية  |a مهارات التفكير  |a التعليم الإعدادي 
692 |a التحليل  |a محتوى الكتاب  |a الكمبيوتر  |a المهارات  |a التفكير المحوري  |b Analysis  |b Book Content  |b Computer  |b Skills  |b Pivotal Thinking 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 059  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 111  |m ع111  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-111-059.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1164356  |d 1164356 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.