أثر أنموذج ياكر "ClM" في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي في مادة العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the ClM Model on the Achievement of Fourth-Grade Primary Students in Science |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | أرهيف، سلمى لفتة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Irhayyif, Salma Lafta |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 239 - 256 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1164397 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج ياكر | التحصيل | ClM Model | Collection
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05204nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1907942 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a أرهيف، سلمى لفتة |g Irhayyif, Salma Lafta |e مؤلف |9 575176 | ||
| 245 | |a أثر أنموذج ياكر "ClM" في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي في مادة العلوم | ||
| 246 | |a The Impact of the ClM Model on the Achievement of Fourth-Grade Primary Students in Science | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2021 | ||
| 300 | |a 239 - 256 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام أنموذج ياكر (CLM) التعلم البنائي في تحصيل تلاميذ الرابع الابتدائي في مادة العلوم. وللتحقق من ذلك، وضعت الفرضية الصفرية الأتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ (المجموعة التجريبية) الذين يدرسون على وفق أنموذج ياكر (CLM) للتعلم البنائي، وتلاميذ (المجموعة الضابطة) الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل، حدد مجتمع البحث وعينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مدرسة البويب الابتدائية المختلطة، التابعة لمديرية محافظة بغداد / الكرخ الثالثة، وقد اختيرت بصورة قصدية، إذ بلغت عينة البحث (50) تلميذاً، تم توزيعهم بشكل عشوائي لتكون شعبة (أ) المجموعة التجريبية، وعدد أفرادها (25) تلميذاً وتلميذه درست على وفق أنموج ياكر للتعليم البنائي، وشعبة (ب). وتمثل المجموعة الضابطة وعدد أفرادها (25) تلميذاً وتلميذه، درست على وفق الطريق الاعتيادية، كوفئت المجموعتان في متغيرات (التحصيل السابق في مادة العلوم للصف الثالث الابتدائي، المعلومات السابقة) وحددت المادة بالفصول الأربعة للوحدتين الخامسة والسادسة من كتاب مادة العلوم للصف الرابع الابتدائي وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام (2017- 2018) وقد اعد اختبار تحصيلي بلغت عدد فقراته (25) فقرة موضوعية، من نوع اختيار من متعدد، وقد استخرج الصدق لفقرات الاختبار والثبات. وقد أظهرت نتائج البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست على وفق استخدام أنموذج ياكر في التحصيل، على تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست على الطريقة الاعتيادية. | ||
| 520 | |b The research aims to identify the impact of the use of the Yaker model (CLM building learning in the achievement of the fourth elementary students in the science syllabus. In the achievement, the research community and a sample of the fourth grade primary school in al-Bulb mixed primary school, which belongs to the Directorate of Baghdad Governorate / Al-Karkh III, were selected intentionally, as the sample of the research (50) students, randomly distributed to be division (a) experimental group, and the number of its members (25) pupils studied according to Anmog Yaker Education and Division B The control group and the number of its members (25) pupils, studied according to the usual way, were rewarded in the variables (previous achievement in the science syllabus for the third grade of primary, previous information) and the subject was identified in the four chapters of the fifth and sixth units of the science syllabus For the fourth grade of primary and applied the experiment in the second semester of the year (2017- 2018) and has prepared an educational test with the number of paragraphs (25) objective paragraphs, of the type of choice of multiple, and has extracted honesty for the test paragraphs and stability. The results of the research showed that the students of the experimental group, which studied according to the use of the Yaker model in achievement, outperformed the students of the control group that was studied in the usual manner. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a المناهج الدراسية |a التحصيل المعرفي |a طلبة المرحلة الإبتدائية |a العراق | ||
| 692 | |a أنموذج ياكر |a التحصيل |b ClM Model |b Collection | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 068 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 111 |m ع111 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-111-068.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1164397 |d 1164397 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج ياكر البنائي "CLM" في تحصيل مادة القانون الدولي العام وتنمية التفكير التباعدي لدي طلبة كلية القانون
بواسطة: جوامير، علي داود منشور: (2016) -
أثر أنموذج التعلم المعرفي في اكتساب المفاهيم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الاجتماعيات
بواسطة: شكر، علي عبدالهادي منشور: (2021) -
أثر استخدام طريقتي الاستكشاف والتأكيد "التجارب المختبرية" في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: محمد، محمد قاسم منشور: (2017) -
أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في تنمية التفكير الإيجابي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم في مركز مدينة الموصل
بواسطة: الزيباري، حسين علي ملا علي منشور: (2022) -
أثر إستخدام إنموذج التعلم معا (Learning Together) في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: الموسوي، نجم عبدالله غالي منشور: (2008)
