ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > أثر ادراك مفهوم حفظ الطول على...>الوصف

أثر ادراك مفهوم حفظ الطول على تعلم وفهم القياس الطولي

المصدر:	المجلة التربوية
الناشر:	جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	سلامة، حسن علي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد:	ج2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	1987
الشهر:	فبراير
الصفحات:	231 - 258
ISSN:	1687-2649
رقم MD:	11662
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	طرق التدريس \| القدرات العقلية \| التحصيل الدراسي \| مفهوم حفظ الطول \| المفاهيم الرياضية \| تدريس الرياضيات \| الوسائل التعليمية \| القياس الطولي \| بياجيه \| التعليم الابتدائي \| طلاب المدارس الابتدائية \| سوهاج \| مصر \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| التقييم التربوي \| معلمو الرياضيات \| المهارات الدراسية
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

صورة الغلاف

QR قانون

عدد مرات التحميل

22

ISSN:	1687-2649

عناصر مشابهة

أثر التفاعل بين نوع الطريقة المستخدمة في تدريس المفاهيم الهندسية والقدرة على إدراك التشابه بين الاشكال وفهم المفاهيم الهندسية
بواسطة: سلامة، حسن علي حسن منشور: (1991)
نمو مفاهيم حفظ الطول والمساحة لدى أطفال مدينة العين بدولة الامارات العربية المتحدة
بواسطة: أبو الخير، مدحت السيد محروس منشور: (1990)
العلاقة بين مستويات الاداء التدريسي ( المتصور والفعلي ) لطلاب وطالبات العلوم والرياضيات بكلية التربية بالطائف ومستويات تفكيرهم العقلي
بواسطة: سلامة، حسن علي حسن منشور: (1991)
تأثير نظم عرض المعلومات على التحصيل الدراسي وطرق تجهيز المعلومات في إطار السعة العقلية لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: شرف الدين، نبيل فضل محمود منشور: (2005)
فعالية إستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية التفكير البنائي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العدل، عادل محمد محمود منشور: (2011)