ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برنامج إلكتروني قا...>الوصف

أثر استخدام برنامج إلكتروني قائم على الواقع المعزز في تنمية مهارات بناء الخوارزميات لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Effect of Using an Electronic Program Based on Augmented Reality on Developing the Skills of Building Algorithms for Students of The Second Cycle of Basic Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، إيمان أحمد عبدالرحمن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك) , النجار، محمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 673 - 734
DOI: 10.21608/jfeb.2020.187525
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1167493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تنمية المهارات | بناء الخوارزميات | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | الخوارزميات | خرائط التدفق | برنامج إلكتروني | Augmented Reality | Algorithms | Flowcharts | Online Software
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية عن الكشف عن فاعلية الواقع المعزز في بناء الخوارزميات وخرائط التدفق لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وتحقيقاً لهدف البحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذه من تلميذات الصف الثالث الإعدادي من مدرسة سعد زغلول الإعدادية بنات، وقسمت كالآتي (30) تلميذه للمجموعة التجريبية (درست بالواقع المعزز)، و(30) تلميذة للمجموعة الضابطة (درست بالطريقة التقليدية)، وتمثلت أدوات ومواد الدراسة في اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة، وبطاقة ملاحظة مكونه من (105) فقرة، وتمثيل الواقع المعزز الفصل الأول (حل المشكلة Problem Solving)، وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current study aimed at revealing the effectiveness of augmented reality in building algorithms and flowcharts for pupils of the second cycle of basic education, and to achieve the goal of the experimental curriculum, the study sample consisted of (60) students from the third preparatory grade students from Saad Zaghloul Preparatory School for Girls, and they were divided as follows: (30) his student for the experimental group (studied with augmented reality), and (30) his student for the control group (studied by the traditional method), and the study tools and materials were represented in an achievement test consisting of (30) paragraphs, and a note card consisting of (105) paragraphs, and the representation of reality Chapter One Enhancer (Problem Solving), and the research reached a set of recommendations and proposals.
وصف العنصر: رسالة مقدمة لاستكمال متطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية تخصص تكنولوجيا التعليم الإلكتروني
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.