ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم قائمة معيارية للقيم النمائية لمراحل التعليم ما قبل الجامعي في سورية : دراسة تحليلية تقويمية للقيم

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: زيود، زينب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaioud, Zainab
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلف (الإنجليزية): Editorial Board
مؤلفين آخرين: الشماس، عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: س 24 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 441 - 474
DOI: 10.71219/0139-024-002-015
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 11676
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04130nam a22002537a 4500
001 0189688
024 |3 10.71219/0139-024-002-015 
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 235103  |a زيود، زينب  |e مؤلف  |g Zaioud, Zainab 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |e عارض  |g Editorial Board 
245 |a تصميم قائمة معيارية للقيم النمائية لمراحل التعليم ما قبل الجامعي في سورية :  |b دراسة تحليلية تقويمية للقيم 
260 |b جامعة دمشق  |c 2008  |g   
300 |a 441 - 474 
336 |a عروض رسائل 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم قائمة معيارية للقيم النمائية التي ينبغي إكسابها للمتعلمين من خلال التربية المدرسية، وبما يتناسب مع كل مرحلة تعليمية. ويلبي الحاجات الخاصة للمتعلمين في كل مرحلة، وبما يعبر عن حاجات المجتمع السوري في مواكبة التطورات الراهنة وفي تحقيق طموحاته وتطلعاته . ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة تم تصميم القائمة المعيارية للقيم استناداً إلى تحليل مضمون عدد من الدراسات النظرية والتطبيقية السابقة للأهداف والقيم التربوية وحاجات النمو بلغ عددها /15/ دراسة، ودراسة استقصائية تم من خلالها تصميم استبانة تشتمل على القيم التربوية التي تطرحها هذه الدراسات السابقة والمرغوب في تقديمها في كل مرحلة من مراحل التعليم، وتم عرض هذه الاستبانة على تسعة عشر محكما وذلك للاستناد إلى آرائهم في بناء هذه القائمة بما يعزر مصداقيتها، ويحد من أثر الآراء الذاتية وبعد الاطلاع على ملاحظات المحكمين وآرائهم حول استبانة استقصاء القائمة المعيارية للقيم التربوية تم الأخذ هذه الملاحظات، ومن ثم توصل البحث في هذا المجال إلى تصميم قائمة معيارية للقيم النهائية لمرحلتي التعليم الأساسي والثانوي بفرعيه /العام — المهني / في سورية كما توصل إلى عدد من المقترحات منها ما يتعلق بالالتزام عند وضع الأهداف التربوية والمنهاج الأساسيات، الأولية الضرورية لنماء الفرد والمجتمع كما تقدمها الأدبيات التربوية والرؤية التربوية المعاصرة عبر مسيرة التربية وتطورها المتواصل، وكذلك تحديد الهدف القيمي للمعارف التي يتلقاها المتعلم، وتبصيره بأهداف كل درس وما يتفرع عنه من قيم ومشكلات ومفاهيم قيمية تتم مناقشتها من جوانبها المختلفة 
555 |a 784812 
653 |a الادارة المدرسية  |a التربية المدرسية  |a القيم التربوية  |a علم النفس التربوي  |a الطلاب  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a طلاب المدارس الثانوية  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a جامعة دمشق  |a سوريا 
700 |9 248424  |a الشماس، عيسى  |e مشرف  |g Al-Shammas, Issa 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 015  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  س 24 , ع 2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 024  |x 2789-6390 
856 |u 0139-024-002-015.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 11676  |d 11676