العنوان بلغة أخرى: |
The Current State of Applying Accountability in Educational Institutes and Programs for Students with Intellectual Disabilities and its Obstacles According to the Perspective of their Leaders and Intellectual Education Teachers |
---|---|
المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
المؤلف الرئيسي: | مجرشي، جميلة بنت عبدالله أبو علامه (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Majrashi, Jamila Abdullah Abu Alameh |
مؤلفين آخرين: | المعيقل، إبراهيم بن عبدالعزيز عبدالله (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج12, ع41 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 125 - 165 |
DOI: |
10.21608/SERO.2021.66057.1044 |
ISSN: |
2314-8608 |
رقم MD: | 1167682 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المحاسبية | المحاسبية التعليمية | الإعاقة الفكرية | Accountability | Educational Accountability | Intellectual Disability
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
The study aimed to identify the current state of applying accountability in educational institutes and programs for students with intellectual disabilities and its obstacles according to the perspective of their leaders and intellectual education teachers, using the descriptive approach and questionnaire as a tool. The study was conducted on 83 teachers and leaders of institutes and schools in Riyadh. The study concluded that the level of implementing the accountability in educational institutes and programs for students with intellectual disabilities was moderate, while the obstacles reached a large degree. هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ومعوقات المحاسبية في معاهد وبرامج التربية الفكرية من وجهة نظر القادة والمعلمين فيها، باستخدام المنهج الوصفي واستخدام الاستبانة أداة للدراسة التي جري تنفيذها على ٨٣ من معلمي وقادة المعاهد والمدارس في مدينة الرياض. وخلصت الدراسة إلى أن مستوى تطبيق المحاسبية في معاهد وبرامج التربية الفكرية جاء بدرجة متوسطة بينما بلغت المعوقات درجة كبيرة. |
---|---|
ISSN: |
2314-8608 |