ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نظرية الذكاء ا...>الوصف

برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة التأملية لدي طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Aprogram Based on the Theory of Successful Intelligence to Develop Contemplative Reading Skills of Students of the Secondary one Level
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: زحافة، أحلام فتحى محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فهمي، إحسان عبدالرحيم (م. مشارك), زهران، نورا محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 19 - 56
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1167731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء التحليلي | وسائل المعرفة | فنون القراءة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الذكاء الناجح | مهارات | القراءة التأملية | Program | Successful Intelligence | Skills | Contemplative Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة التأملية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وذلك باستخدام برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح، واستلزم ذلك دراسة نظرية للأدبيات والبحوث والدراسات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، وتم تناولها في الفصل الثاني من فصول البحث؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس الفلسفية التي يقوم عليها البحث، وأيضاً التوصل إلى قائمة بمهارات القراءة التأملية، المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وفي الفصل الثالث من هذا البحث تم عرض أدوات البحث وإجراءاته، والتي شملت: إعداد قائمة بمهارات القراءة التأملية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، إعداد البرنامج القائم علي نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات القراءة التأملية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وذلك من خلال: (تحديد أهداف البرنامج- تحديد محتوى البرنامج- تحديد الوسائط التعليمية المعينة في تحقيق أهداف البرنامج- تحديد الأنشطة التعليمية المستخدمة عند تدريس البرنامج- تحديد أساليب التقويم- إعداد دليل المعلم- إعداد كتاب الطالب)، إعداد اختبار لقياس مهارات القراءة التأملية لطلاب الصف الأول الثانوي، اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي لتكون مجموعة البحث التجريبية، تطبيق اختبار القراءة التأملية قبلياً، ثم تدريس موضوعات البرنامج للطلاب مجموعة البحث في ضوء نظرية الذكاء الناجح، ثم تطبيق الاختبار بعدياً على مجموعة البحث، وبعد المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي، والبعدي تم التوصل إلى عدد من النتائج وهى ثبوت فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات القراءة التأملية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وأخيراً قدم البحث في النهاية مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

Research Objective: Develop contemplative reading skills of students of the secondary one level using a program based on the theory of successful intelligence This necessitates theoretical study of those literary, researches and studies related to the subject of this research. The second chapter of this research deals with such issues with the purpose of reaching the philosophical bases of the research. The third chapter of this research demonstrates tools and procedures of the research which include: Prepare a list of the contemplative reading skills appropriate for the secondary one students. Prepare a program based on the theory of successful intelligence to develop the contemplative reading skills of the secondary one students. Prepare a test to measure the contemplative reading skills of the secondary one students. Choose a group of the secondary one students as the research sample. Conduct the contemplative reading test before teaching the program. Then, after teaching subjects of the program to the research sample in light of the theory of successful intelligence, the test will be conducted. A number of results were reached after the statistical treatment of the marks of the pro and post-tests. The fourth chapter deals with and discusses such results.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.