| LEADER |
04719nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1912476 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2021.185401
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، محمد سعد زكي
|g Yousef, Mohamed Saad Zakey
|e مؤلف
|9 493725
|
| 245 |
|
|
|a واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ومقترحات تطويرها
|
| 246 |
|
|
|a The Status-Quo of Faculty Members Professional Development at the Egyptian Universities and Suggestions of Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g إبريل
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 433
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف علي واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، وكذلك سبل تطويرها ، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم الاعتماد علي الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتكونت هيئة الدراسة من (615) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم من جامعات (الأزهر— عين شمس- الإسكندرية- أسيوط)، استخدم البحث الأساليب الإحصائية التالية، التكرارات والنسب المئوية، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، طريقة الفا كرونباخ ، معاملات الارتباط بطريقة بيرسون، وتم تحليل نتائج الدراسة باستخدام برنامج (SPSS) ألإحصائي، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقدير أعضاء هيئة التدريس لواقع ممارسة التنمية المهنية جاءت بصورة عامة ضعيفة، (إضافة إلى ضعف توافر أبعاد التنمية المهنية المتمثلة في (التخطيط للتنمية المهنية، تحديد احتياجات التنمية المهنية، ولذلك بعد التحفيز للتنمية المهنية) بينما أبعاد التنمية المهنية (تنظيم وتنفيذ برامج التنمية المهنية؛ وتقييم برامج التنمية المهنية) جاءت متوسطة؛ أما الموافقة على مقترحات تطوير برامج وأنشطة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس فجاءت الموافقة عليها بدرجة كبيرة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at identifying the status-quo of the professional development among the Egyptian universities’ faculty members and methods of development. The research adopted the descriptive approach utilizing a questionnaire as a data collection method. The entire study sample consisted of (615) faculty members. The participated universities were (Al-Azhar - Ain Shams - Alexandria - Assiut). The following statistical methods were adopted: frequencies, percentages, arithmetic mean, standard deviation, Cronbach's alpha and correlation coefficients by Pearson. The data collected were processed and analyzed using the (SPSS) software. The results indicated that the overall faculty perceptions and practices of faculty professional development. programs in Egyptian universities were low. Moreover, the levels of (planning for professional development - identifying professional development needs - motivation for professional development) were of low degree while the levels of (organizing and implementing professional development programs - evaluating professional development programs) were of moderate degree. Finally, the approval degree concerning the suggestions concerning faculty professional development programs and activities was high.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات المصرية
|a تطوير التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات المصرية
|b Professional Development
|b Faculty Members
|b Egyptian Universities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع190, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 190
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a فراج، حشمت عبدالحكم محمدين
|g Mohammedin, Heshmat Abdulhakam
|e م. مشارك
|9 311181
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، حسن عبدالمالك محمود
|g Ahmed, Hassan Abd Elmalek Mahmood
|e م. مشارك
|9 311547
|
| 856 |
|
|
|u 0790-190-003-012.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_185401.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168361
|d 1168361
|
