| LEADER |
05014nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1914651 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البحيري، خلف محمد
|g Al-Buhair, Khalaf
|e مؤلف
|9 80436
|
| 245 |
|
|
|a المعايير غير المنظورة لتقييم الفاعلية التعليمية في مدارس التعليم العام في مصر في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على معايير تحقيق الفاعلية التعليمية في مدارس التعليم العام في مصر، وأهم الاتجاهات العالمية في قياس الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم العام، والتوصل إلى المعايير غير المنظورة للفاعلية التعليمية بمدارس التعليم العام في مصر في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة لقياس الفاعلية التعليمية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة مقياس معايير الفاعلية التعليمية المنظورة وغير المنظورة (المقترحة)، وطبق على عينة من مديري ومشرفي الجودة التعليمية من مدارس التعليم العام (ابتدائي - إعدادي - ثانوي) بالمدارس المعتمدة بمحافظات جنوب الصعيد (سوهاج ، والمنيا، وأسوان) بهدف قياس مستوى الفاعلية التعليمية في ضوء المعايير المنظورة وغير المنظورة. أوضحت نتائج البحث الميدانية أن هناك مجموعة من نقاط القوة في تطبيق المعايير تتميز بها مدارس التعليم العام من أهمها: يتبع الطالب طرق التغذية والعادات الصحية السليمة للمحافظة على صحته-يجيد التلميذ/ الطالب التعامل مع مصادر المعرفة المختلفة، كما توصلت الدراسة الميدانية لبعض نقاط الضعف التي قد تؤثر على تطوير معايير الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم العام من أهمها: ضعف ممارسة التلميذ/ الطالب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، وضعف اتقان التلميذ/ الطالب مهارات التعلم الذاتي.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the educational standards to achieve educational effectiveness in public education schools in Egypt, to identify the most important contemporary global trends in measuring the educational effectiveness in public education schools, and to reach invisible standards for the educational effectiveness in public education schools in Egypt in light of global trends Contemporary research to measure educational effectiveness. The current research relied on the descriptive approach, due to its relevance to the nature of the research • The researcher used the criteria for visible and invisible (proposed) educational effectiveness criteria, and it was applied to a sample of educational quality administrators and supervisors from public education schools (primary - preparatory - secondary) in accredited schools in the governorates of southern Upper egypt (Sohag, Minya, and Aswan) in order to measure the level of educational effectiveness in Light visible and unforeseen standards. The results of the field research showed that there are a set of strengths that characterize pre-university education schools that can be invested and activated in a way that achieves educational effectiveness for the learner in public education schools, the most important of which are: The student follows proper nutrition methods and healthy habits. The field study also found some weaknesses that may affect the development of standards for educational effectiveness in public education schools, the most important of which are: poor pupil / student practice skills of critical thinking and problem solving.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a جودة التعليم
|a الفاعلية التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a الاتجاهات العالمية المعاصرة
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a علي، خديجة عبدالعزيز
|e م. مشارك
|9 627308
|
| 700 |
|
|
|a ضيف الله، شيماء ضيف الله حسن
|e م. مشارك
|9 558675
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 162
|m س20, ع162
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 020
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-020-162-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1170617
|d 1170617
|
