Competency-Based Evaluation of the Algerian English: Language BAC Test
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم امتحان البكالوريا للغة الإنجليزية من وجهة نظر المقاربة بالكفاءات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الواحات للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة غرداية |
| المؤلف الرئيسي: | Boukhentache, Slimane (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1132 - 1148 |
| DOI: |
10.54246/1548-012-002-052 |
| ISSN: |
1112-7163 |
| رقم MD: | 1172457 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكفاءات | تقييم المصادر | تقييم القدرات | تقييم المقاربة بالكفاءات | تقييم امتحان البكالوريا | المشكلة الوضعية تقييم | Assessment of Complex Situations | Assessment of Resources | BAC Testing | Competency-Based Approach | Competency-Assessment | Pedagogy of Integration | Skills-Assessment
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04125nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1916479 | ||
| 024 | |3 10.54246/1548-012-002-052 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Boukhentache, Slimane |e Author |9 628337 | ||
| 245 | |a Competency-Based Evaluation of the Algerian English: |b Language BAC Test | ||
| 246 | |a تقييم امتحان البكالوريا للغة الإنجليزية من وجهة نظر المقاربة بالكفاءات | ||
| 260 | |b جامعة غرداية |c 2019 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 1132 - 1148 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تقييم امتحان البكالوريا للغة الإنجليزية من وجهة نظر المقاربة بالكفاءات يتناول البحث مدى استجابة امتحان البكالوريا للغة الإنجليزية المعتمدة لمعايير التقويم والتقييم التي أثارها المنظرين للمقاربة بالكفاءات بالاعتماد على مجموعة من المبادئ الخاصة لهذا الأخير، وتطبيقها على محتوى أسئلة امتحان البكالوريا للغة الإنجليزية. وقد أكدت النتائج أن 30% فقط من محتوى أسئلة الامتحان تقيس الكفاءات لكن هذا العنصر الأساسي في الامتحان ناقص من حيث تطابقه مع معايير التقويم والتقييم المستعملة في قياس الكفاءات، مثل تعقيد التمارين، توضيح مغزى المهمة، تعدد التعليمات في التمارين، وتنوع معايير التصحيح. أما البقية من النسبة المئوية لمحتوى الامتحان فهي تتناول قياس المصادر (10% مخصصة للمعارف و60 %مخصصة للقدرات). لكن هذه النسبة الكبيرة المخصصة لقياس المصادر فهي غير مبررة من وجهة نظر مبادئ هذا المنهاج البيداغوجي المعتمد، بحيث 10% فقط من محتواها يمكن اعتبارها ملائمة ومقبولة وفي تطابق مع معايير التقويم والتقييم في ظل المنهج التعليمي للمقاربة بالكفاءات. | ||
| 520 | |b The current study investigates the competency-based extent of the Algerian English language Baccalaureate test. The BAC test was evaluated against a set of criteria derived from the review of the expert literature. Results indicate that only 30% of the test questions can be considered competency-driven, but faulty in terms of competency-focused assessment principles such as complexity of the task, meaningfulness of the task, multiplicity of task instructions, and diversity of scoring standards. The other 70% of the test questions are focused on the measurement of resources, with 10% devoted to knowledge and 60% to skills/ abilities measurement. Nevertheless, of this large sum of percentage devoted to the assessment of resources, only 10% percent is justified from a competency-based theory. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a اللغة الإنجليزية |a الجزائر | ||
| 692 | |a الكفاءات |a تقييم المصادر |a تقييم القدرات |a تقييم المقاربة بالكفاءات |a تقييم امتحان البكالوريا |a المشكلة الوضعية تقييم |b Assessment of Complex Situations |b Assessment of Resources |b BAC Testing |b Competency-Based Approach |b Competency-Assessment |b Pedagogy of Integration |b Skills-Assessment | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 052 |e El-Wahat Journal for Research and Studies |f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt |l 002 |m مج12, ع2 |o 1548 |s مجلة الواحات للبحوث والدراسات |v 012 |x 1112-7163 | ||
| 856 | |u 1548-012-002-052.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a science | ||
| 999 | |c 1172457 |d 1172457 | ||
عناصر مشابهة
-
Teaching Language Skills in Competency-Based Approach: Practical Guidelines
بواسطة: Boukhentache, Slimane منشور: (2020) -
The Use of the Mother Tongue in English Language Classroom in the Algerian Schools
بواسطة: Mouili, Fatiha منشور: (2021) -
Evaluating English Language Curriculum of the Eleventh Grade in the Light of the Pedagogy of the Competency-Based Approach
بواسطة: Nassar, Fatin منشور: (2024) -
An Investigation into Students’ Academic English Language Needs: The Case of Third Year-LMD Technology of Communication Students at Saida University
بواسطة: Lakhdari, Slimane منشور: (2023) -
A Review on English Literature Instruction in the Algerian Context
بواسطة: Malla, Nesrine منشور: (2024)
