ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية الحواس المتعددة وفا...>الوصف

استراتيجية الحواس المتعددة وفاعليتها في تنمية المهارات القرائية عند ضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: Multisensory Strategy and its Effectiveness in Developing Reading Skills for Hearing Impaired
المصدر: مجلة الكلم
الناشر: جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
المؤلف الرئيسي: بوثلجة، تفاحة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوستة، يمينة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 205 - 224
DOI: 10.54190/2140-006-001-036
ISSN: 2661-7420
رقم MD: 1172886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الاستراتيجيات التعليمية | مهارات القراءة | الطلبة المعوقون | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | مهارات القراءة | الحواس المتعددة | ضعاف سمع | Strategy | Reading Skills | Multiplexing | Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الحواس المتعددة في تنمية المهارات القرائية لدي فئة التلاميذ ضعاف السمع الملتحقين بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا. حيث قدر عددهم 30 تلميذا مجهزا سمعيا. قامت الباحثة بتطبيق سلسلة اختبارات ومقياس لتقييم المهارات القرائية مستخدمة الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية من خلال الإحصاء الوصفي البسيط وكذا اختبار "ت" لتوضيح وجود أو عدم وجود دلالة إحصائية للفروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر كبير وفعال للطريقة المستخدمة ودرجة الضعف السمعي. وأوصت بضرورة تنويع طرق التدريس واحترام خصائص المعاقين سمعيا.

The present study aimed to identify the effectiveness of the multi-sensory strategy in developing reading skills among the group of hard-of-hearing students enrolled in the school of hearing-impaired children. The number of which was estimated at 30 hearing-equipped pupils. The researcher applied a series of tests and scale to assess reading skills using statistical packages for social sciences through statistics. The simple descriptive test as well as the "T" test to clarify the presence or absence of statistical significance for the differences between the control and experimental groups. The results of the study indicated that there is a significant and effective effect of the method used and the degree of hearing impaired. And it recommended the necessity to diversify teaching methods and respect the characteristics of the hearing impaired.
ISSN: 2661-7420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.