| LEADER |
04503nam a2200361 4500 |
| 001 |
1535181 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 628764
|a الفارسية، نسرين بنت محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Measuring the Effects of Usability Attributes on Student Acceptance and Use of Moodle at Sultan Qaboos University
|
| 246 |
|
|
|a قياس أثار سمات قابلية الاستخدام على قبول واستخدام الطلبة لمودل في جامعة السلطان قابوس
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 76
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1704
|
| 520 |
|
|
|a هذه الدراسة شيدت إطارا بحثيا يعتمد على نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) بهدف قياس سمات قابلية الاستخدام التي أثرت على استخدام الطلاب لنظام التعلم الإلكتروني مودل (Moodle) في جامعة السلطان قابوس أثناء فترة التدريس عن بعد في حالة الطوارئ (ERT) بسبب جائحة (كوفيد-19). لتحقيق هدف الدراسة، تم تطبيق المنهج الوصفي، وتطبيق استبانة عبر الإنترنت بناء على نموذج البحث لجمع البيانات الكمية من الطلاب الذين كانوا يستخدمون مودل للتعلم عبر الإنترنت. فمن مجتمع الطلبة من كلية التربية في جامعة السلطان قابوس الذين كانوا يستخدمون نظام مودل خلال فترة ERT، جمعت الدراسة عينة ملائمة مكونة من 130 طالبا من مختلف التخصصات بناء على المشاركة التطوعية. باستخدام نموذج البحث القائم على TAM، تم إجراء تحليل مسار الانحدار لتوفير رؤى ناقدة حول تأثيرات سمات قابلية استخدام مودل على قبول الطلاب واستخدام النظام في فصل الربيع لعام 2020. كشفت النتائج عن آثار ذات دلالة إحصائية لقابلية تعلم النظام وتفاعل النظام والتقييم التعليمي وجودة المحتوى على سهولة الإدراك والفائدة المدركة للطالب لاستخدام موودل. علاوة على ذلك، أثبتت النتائج أن المتنبئ الأمثل لنموذج البحث، هو نية الطلاب السلوكية لاستخدام مثل هذا النظام، والذي كان له تأثير هام وإيجابي على استخدام الطلاب الفعلي لمودل، وذلك يتفق مع الدراسات الأخرى، وخاصة تلك التي تستخدم إصدارات .TAM في ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة بعض التطبيقات العملية (مثل التركيز على أدوات متزامنة وغير ومتزامنة لتحسين نظام مودل، تقديم مواد عالية الجودة ومواد تعليمية) والتوصيات للأبحاث المستقبلية (مثل البحث في سمات قابلية الاستخدام أو عوامل خارجية، تغطية جميع كليات جامعة السلطان قابوس واستكشاف وجهات نظر المدرسين لمودل).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التقنيات الحديثة
|a الجامعات العمانية
|a طلبة الجامعات
|a المودل التعليمي
|
| 700 |
|
|
|a Hussain, Raja Maznah binti Raja
|g
|e Advisor
|9 524840
|
| 700 |
|
|
|a Al Haj, Abdulrahman
|e Advisor
|9 629028
|
| 700 |
|
|
|9 629030
|a Ammar, Mohammed
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1704-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1173349
|d 1173349
|
