Perceptions of the Effectiveness of Connectivism-Based Computer-Supported Collaborative Learning "CSCL" in the Omani Higher Education Context: Sultan Qaboos University as an Example
| العنوان بلغة أخرى: |
تصورات عن فاعلية التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية في سياق التعليم العالي العماني: جامعة السلطان قابوس أنموذجا |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشامسي، يعقوب بن خلفان بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Musawi, Ali Sharaf (Advisor) , Amir, Rouhollah Khodabandelou (Advisor) , Amer, Talal Shaban Ahmed (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 1173364 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
254
| المستخلص: |
لم يتم البحث في كيفية استخدام النظريات الحديثة في التعلم مثل النظرية الترابطية في التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب بسلطنة عمان، وعليه فإن هذه الدراسة هدفت إلى بحث التصورات حول فاعلية استخدام التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية في التعليم العالي بسلطنة عمان، لا سيما في جامعة السلطان قابوس لتكون أنموذجا عن مؤسسات التعليم العالي بسلطنة عمان. وتسعى هذه الدراسة للإجابة عن ثلاثة أسئلة كالآتي: السؤال الأول: يكشف عن التصورات حول فاعلية التعليم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية، ويبحث السؤالان الثاني والثالث عن ما إذا كانت هناك أي علاقة بين عدة متغيرات وتصورات المشاركين. صممت استبانتان للإجابة عن أسئلة البحث، وقد عرضت أداتا الدراسة على ستة متخصصين في تكنولوجيا التعليم والتعلم للتحقق من صدقهما، بالإضافة إلى ذلك فقد تأكد للباحث ثبات أداتي الدراسة عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي ألفا كرونباخ لعناصر الاستبانتين، وتكونت عينة الدراسة من 262 طالبا و60 من أعضاء الهيئة التدريسية من كلا الجنسين ومن مختلف كليات جامعة السلطان قابوس. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تصورات إيجابية حول فاعلية استخدام التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية من وجهتي نظر الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية. ولم تظهر النتائج وجود أي فروق ذات دلالة إحصائية يعزى إلى متغيرات الجنس أو الجنسية أو السنة الأكاديمية للطلاب أو الخبرة التدريسية لأعضاء الهيئة التدريسية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية يعزى إلى متغير الكلية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عدة توصيات لصناع القرار ومطوري المناهج والمصممين التعليميين والمعلمين في جامعة السلطان قابوس لاعتماد مبادئ التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية اعتمادا واسعا، وقد اقترح الباحث مجموعة من المواضيع ذات العلاقة بالبحوث المستقبلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Developing A Wiki-Based Collaborative Learning to Support Learner in Higher Education
بواسطة: Ahmed, Fatmah Mahdi منشور: (2011) -
Measuring Teacher Candidates’ Technology Competencies in the Light of the International Standards for Educators "ISTE" at Sultan Qaboos University
بواسطة: السنيدي، انتصار بنت خلفان بن راشد منشور: (2021) -
The Effect of Mobile Learning on Listening Comprehension Skills and Attitudes of Omani Adult EFL Learners in Military Educational Institutes
بواسطة: الشامسي، عبدالله بن جمعة منشور: (2020) -
The Effectiveness of Cooperative Learning Strategy at Omani Schools
بواسطة: عبدالرحيم، احمد يوسف منشور: (2005) -
COVID-19 and Online Behaviors in Higher Education: A Comparative Study of an Iranian, Omani and Malaysian Universities
بواسطة: Amir, Rouhollah Khodabandelou منشور: (2021)
