ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effectiveness of Cooperative Learning Strategy at Omani Schools

العنوان بلغة أخرى: فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في المدارس العمانية
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، احمد يوسف (auth)
مؤلفين آخرين: Al Shekaily, Zahia N. (co-Auth)
المجلد/العدد: مج19, ع75
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يونيو
الصفحات: 47 - 61
DOI: 10.34120/0085-019-075-010
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 681472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لتحديد أثر إستراتجية التعلم التعاوني كتقنية عمليات على التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات واتجاهات الطلاب نحوها. باستخدام المنهج شبه التجريبي، تم اختبار الطلاب بامتحان تحصيلي ووزع عليهم مقياس اتجاهات بعد إكمالهم لوحدة الأعداد النسبية. ثم أعطي الطلاب اختبارا تحصيليا لقياس الاحتفاظ بالمعلومات بعد مضى 3 أسابيع من الاختبار التحصيلي الأول للكشف عن الفروق بين مجموعتي الدراسة. أظهر اختبار ت أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل أو الاحتفاظ بالمعلومات بين مجموعتي الدراسة (التعاوني/ التقليدية). بينما أظهر اختبار ت فروقا ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب نحو الطريقة التدريسية لصالح مجموعة استراتجية التعلم التعاوني.

The aim of this study was to determine the effects of the cooperative learning strategy as a process technology on the achievement of content knowledge, retention, and attitudes toward cooperative learning strategy. Cooperative learning strategy was compared to traditional learning classroom structure using a quasi experimental design. An achievement test, and an attitude ques¬tionnaire were administered immediately following instruction on the unit of rational numbers. A retention test was administered three weeks following the achievement test. Pretest scores in mathematics were used to show if there were differences between the two groups. T tests showed no significant difference among the dependent variables (achievement and retention) between the teach¬ing methods used. There was also a significant difference in students' attitudes toward cooperative learning strategy.

وصف العنصر: ملخص باللغةا العربية
ISSN: 1029-810X