| LEADER |
05111nam a2200361 4500 |
| 001 |
1535184 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 628772
|a الشامسي، يعقوب بن خلفان بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Perceptions of the Effectiveness of Connectivism-Based Computer-Supported Collaborative Learning "CSCL" in the Omani Higher Education Context:
|b Sultan Qaboos University as an Example
|
| 246 |
|
|
|a تصورات عن فاعلية التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية في سياق التعليم العالي العماني:
|b جامعة السلطان قابوس أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 90
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1707
|
| 520 |
|
|
|a لم يتم البحث في كيفية استخدام النظريات الحديثة في التعلم مثل النظرية الترابطية في التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب بسلطنة عمان، وعليه فإن هذه الدراسة هدفت إلى بحث التصورات حول فاعلية استخدام التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية في التعليم العالي بسلطنة عمان، لا سيما في جامعة السلطان قابوس لتكون أنموذجا عن مؤسسات التعليم العالي بسلطنة عمان. وتسعى هذه الدراسة للإجابة عن ثلاثة أسئلة كالآتي: السؤال الأول: يكشف عن التصورات حول فاعلية التعليم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية، ويبحث السؤالان الثاني والثالث عن ما إذا كانت هناك أي علاقة بين عدة متغيرات وتصورات المشاركين. صممت استبانتان للإجابة عن أسئلة البحث، وقد عرضت أداتا الدراسة على ستة متخصصين في تكنولوجيا التعليم والتعلم للتحقق من صدقهما، بالإضافة إلى ذلك فقد تأكد للباحث ثبات أداتي الدراسة عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي ألفا كرونباخ لعناصر الاستبانتين، وتكونت عينة الدراسة من 262 طالبا و60 من أعضاء الهيئة التدريسية من كلا الجنسين ومن مختلف كليات جامعة السلطان قابوس. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تصورات إيجابية حول فاعلية استخدام التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية من وجهتي نظر الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية. ولم تظهر النتائج وجود أي فروق ذات دلالة إحصائية يعزى إلى متغيرات الجنس أو الجنسية أو السنة الأكاديمية للطلاب أو الخبرة التدريسية لأعضاء الهيئة التدريسية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية يعزى إلى متغير الكلية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عدة توصيات لصناع القرار ومطوري المناهج والمصممين التعليميين والمعلمين في جامعة السلطان قابوس لاعتماد مبادئ التعلم التشاركي المعتمد على الحاسوب القائم على النظرية الترابطية اعتمادا واسعا، وقد اقترح الباحث مجموعة من المواضيع ذات العلاقة بالبحوث المستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم العالي
|a التعلم التشاركي
|a النظرية الترابطية
|a الجامعات العمانية
|
| 700 |
|
|
|9 628755
|a Al-Musawi, Ali Sharaf
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|a Amir, Rouhollah Khodabandelou
|e Advisor
|9 600415
|
| 700 |
|
|
|a Amer, Talal Shaban Ahmed
|e Advisor
|9 611019
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1707-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1173364
|d 1173364
|
