| LEADER |
04393nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1917470 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.N120121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 504591
|a البسام، نجلاء صالح سليمان
|g Al-Bassam, Najla Saleh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة توفر أبعاد قيم المواطنة الرقمية في مقررات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلماتها في مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Availability of the Dimensions of Digital Citizenship Values in the Islamic Education Courses for the Secondary Stage from the Point of View of its Teachers in Makkah Al-Mukarramah
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على درجة توفر أبعاد قيم المواطنة الرقمية في مقررات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، أما العينة فتكونت من 48 معلمة، ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة: أن درجة توفر أبعاد المواطنة الرقمية في مقررات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية جاء بدرجة متوسطة في جميع الأبعاد، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة تبعا لمتغيرات (سنوات الخبرة - الصف الدراسي)، ومن أهم توصيات الدراسة: العمل على تضمين مقررات التربية الإسلامية أبعاد المواطنة الرقمية، أما أهم المقترحات للدراسة فهي: بناء وحدة تعليمية قائمة على أبعاد المواطنة الرقمية، تقويم مقررات التربية الإسلامية للمستويات أخرى في ضوء قيم المواطنة الرقمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the degree of availability of digital citizenship dimensions according to Saudi Vision 2030 in Islamic education courses for the secondary stage from the point of view of Islamic education teachers, The study studies the descriptive curriculum, and the study population comprises all the Islamic education teachers for the secondary stage, As for the sample, it consisted of 48 teachers, and the tool was a questionnaire that was confirmed and validated, and among the most important results that the study reached: That the degree of Digital citizenship in Islamic education courses for the secondary stage Medium degree, She indicated that there are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the average response of the respondents according to the variable (years of experience - academic grade), and among the most important recommendations of the study: work to include Islamic education courses on the dimensions of digital citizenship, and the most important proposals for the study: Evaluation of the Islamic Education headquarters for other levels in light of digital citizenship.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المرحلة الثانوية
|a المؤسسات التربوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a المواطنة الرقمية
|a المرحلة الثانوية
|a مكة المكرمة
|b Slamic Education
|b Digital Citizenship
|b Secondary School
|b Makkah Al-Mukarramah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 019
|m مج5, ع19
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-019-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1173442
|d 1173442
|
