ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الفهم المفاهيمي للتماثل...>الوصف

مستوى الفهم المفاهيمي للتماثل في الرياضيات لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Conceptual Understanding of Symmetry in Mathematics among Students of Tafila Technical University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بني عطا، رشا عبدالرحمن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرواجفة، أيمن عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع20
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 108 - 123
DOI: 10.26389/AJSRP.R040121
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1173482
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | العلوم الرياضية | الأساليب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم المفاهيمي | التماثل في الرياضيات | جامعة الطفيلة التقنية | Conceptual Understanding | Symmetry in Mathematics | Tafila Technical University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفهم المفاهيمي للتماثل في الرياضيات لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية، وعن معرفة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فهمهم المفاهيمي للتماثل تُعزى لمتغيرات الجنس والتخصص الجامعي ومستوى معدلهم التراكمي. وقد تكونت العينة من (135) طالبا وطالبة من طلبة مساق التفاضل والتكامل (2). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء اختبار للفهم المفاهيمي للتماثل والتحقق من صدقه وثباته وإخضاع عينة الدراسة له. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الفهم المفاهيمي لدى الطلبة في التماثل بشكل عام وفهمهم للتماثل الانعكاسي والتماثل الانعكاسي الانسحابي كان متوسطا، وقد كان مستوى فهم الطلبة للتماثل الدوراني وفهمهم للتماثل كشبكة من التماثلات منخفضا. بينما كان مستوى فهمهم للتماثل الانسحابي مرتفعا. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفهم المفاهيمي للتماثل لدى الطلبة تُعزى لمتغيرات الجنس والتخصص الجامعي ومستوي معدلهم التراكمي. وخلصت الدراسة إلى إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في الفهم المفاهيمي لمفاهيم رياضية متعددة بحيث تشمل عينات ومسائل وجامعات ومساقات أخرى.

The study aimed to reveal the level of conceptual understanding of symmetry in mathematics among students of Tafila Technical University, and to know the existence of statistically significant differences in the level of their conceptual understanding of symmetry due to variables of gender, university specialization and level of the cumulative rate. The sample consisted of (135) students from the course of calculus (2). In order to achieve the study's objectives, a test for the conceptual understanding of symmetry was manufactured, verify its validity and reliability, and test the study sample for it. The results showed that the students' conceptual understanding of symmetry in general, their understanding of reflexive symmetry and glide reflexive symmetry was mediation, the level of students' understanding of rotational symmetry and symmetry as a network of symmetries was decrease, while the level of their understanding of translational symmetry was high. The results showed that there were no statistically significant differences in the level of the students' conceptual understanding of symmetry attributed to the variables of gender, university specialization and their level of the cumulative rate. The study concluded that more studies will be conducted that investigate the conceptual understanding of several mathematical concepts, including other samples, problems, universities and courses.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.