ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية قائمة ع...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنية في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using a Multi-Intelligence Strategy on Acquiring National Concepts in the Subject of National and Civic Education among Students of Basic Sixth Education in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخشاشنه، خالد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khashashneh, Khaled Muhammad
المجلد/العدد: مج5, ع35
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 37 - 50
DOI: 10.26389/AJSRP.C020521
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1173571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة السادس | التربية الاجتماعية | الأساليب التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | المفاهيم الوطنية | كتب التربية الوطنية | Multiple Intelligences | National Concepts | National Education Textbooks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنية في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي في الأردن. واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي للتعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنية. وأعد الباحث اختباراً لقياس المفاهيم الوطنية لدى عينة الدراسة التي تكونت من (70) طالباً في مجموعتين (ضابطة- تجريبية). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود أثر لاستراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الوطنية في مبحث التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب السادس الأساسي، حيث تفوق طلاب العينة التجريبية على طلاب العينة الضابطة. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة في جميع وحدات مبحث التربية الاجتماعية.

The current study aimed at identifying the effect of using a multi-intelligence strategy on acquiring national concepts in the subject of national and civic education among students of basic sixth education in Jordan. The researcher used the semi-experimental approach to identify the effect of using a strategy based on multiple intelligences on acquiring national concepts. The researcher prepared a test to measure national concepts for the study sample, which consisted of (70) students in two groups (control- experimental). The study reached several results, the most important of which is the effect of a strategy based on multiple intelligence in acquiring national concepts in the subject of national and civic education among students of the basic sixth, where the students of the experimental sample outperformed the students of the control sample. The study recommended the necessity of using the teaching strategy based on multiple intelligences in all social education units.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.