ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤدية إلى تدني مستوى...>الوصف

العوامل المؤدية إلى تدني مستوى أداء طالبات الصف الثاني متوسط لمادة الرياضيات في الاختبارات الدولية "TIMSS" من وجهة نظر المعلمات والمشرفات

العنوان بلغة أخرى: Factors Leading to Low Performance of Second-Grade Female Students in International Mathematics Tests "TIMSS" From the Point of View of Teachers and Supervisors
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الغيث، أمل صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرواني، سهام مشعل (م. مشارك), الملاء، نوره عبدالله (م. مشارك), المحمدي، عفاف سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع36
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 94 - 112
DOI: 10.26389/AJSRP.M220421
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1173729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الصف الثاني | الأساليب التعليمية | الدراسات الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبارات تيمز (TIMSS) | تحصيل مادة الرياضيات | تدني التحصيل | TIMSS Tests | Mathematics Achievement | Low Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لتقصي ومعرفة العوامل المؤدية إلى تدني مستوى نتائج طالبات الصف الثاني متوسط بمادة الرياضيات في الاختبارات الدولية TIMSS بمنطقة الرياض وذلك من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات، واتبعت الدراسة في ذلك المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (150) معلمة ومشرفة رياضيات، منهن (99) معلمة رياضيات و(51) مشرفة رياضيات واستخدمت الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة، حيث احتوت على ثلاث محاور: عوامل تتعلق بالمعلم، وعوامل تتعلق بالمنهج الدراسي وتدريسه، وعوامل تتعلق بالطالب والأسرة، وأظهرت النتائج أن العوامل المؤدية إلى تدني مستوى أداء الطالبات في الاختبارات الدولي (TIMSS) تعود إلى المعلم والذي حصل على المرتبة الأولى ثم يليه العوامل المتعلق بالمنهج المدرسي وتدريسه ثم العوامل المتعلق بالطلب والأسرة، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.

The current study aimed to investigate the factors that lead to low level of results of second-grade students in the international mathematics tests (TIMSS) in Riyadh, from the viewpoint of the teachers and educational supervisors. The sample of the study consisted of (99) math teachers and (51) a math supervisor, the questionnaire was used as a tool to achieve the objectives of the study, as it contained three axes: factors related to the teacher, factors related to the curriculum and teaching, and factors related to the student and family. Result find that the reasons of low students' performance in the international tests (TIMSS) return to the teacher, who got the first place, followed by the factors related to the school curriculum and teaching, then the factors related to the student and the family, and in light of this the study recommended several recommendations.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.