ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات توظيف الواقع الافتراضي...>الوصف

صعوبات توظيف الواقع الافتراضي في التدريس من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties of Employing Virtual Reality Applications in Teaching from the Teachers' Point of View in Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، أحمد مساعد ربح منهل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenezi, Ahmad M. R.
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 467 - 500
DOI: 10.21608/ssj.2021.189767
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1176706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الواقع الافتراضي | الوسائل التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الواقع الافتراضي | توظيف تطبيقات الواقع الافتراضي | المعلمين | دولة الكويت | Virtual Reality Applications | Employing Virtual Reality Applications | Teachers | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن صعوبات توظيف تطبيقات الواقع الافتراضي في التدريس من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت إلى تعرف الفروق في استجابات عينة الدراسة على استبانة صعوبات توظيف تطبيقات الواقع الافتراضي في التدريس من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت تعزى إلى متغيرات (الجنس، عدد سنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠٦) معلم من معلمي المرحلة المتوسطة بالإدارة العامة لمنطقة حولي التعليمية بدولة الكويت، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان صعوبات توظيف تطبيقات الواقع الافتراضي في التدريس من وجهة نظر المعلمين، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة موافقة عينة الدراسة على استبانة صعوبات توظيف تطبيقات الواقع الافتراضي في التدريس من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت جاءت بدرجة (متوسطة)، وأسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05) في استجابات عينة الدراسة على استبانة صعوبات توظيف تطبيقات الواقع الافتراضي في التدريس من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت تعزى إلى متغيرات (الجنس، عدد سنوات الخبرة)، وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تدريبية قائمة على الجدارات لتنمية مهارات استخدام وتوظيف بيئات الواقع الافتراضي في التدريس.

The study aimed to reveal the difficulties of employing virtual reality applications in teaching from the teachers' point of view. It also aimed to identify the differences in the responses of the study sample to identifying the difficulties of employing virtual reality applications in teaching from the viewpoint of teachers in the State of Kuwait due to variables (gender, number of years of experience), the study used the descriptive and analytical method. The study sample consisted of (182) middle school teachers in Muhammadiyah Governorate in the State of Kuwait. The study tool was represented in questioning the difficulties of employing virtual reality applications in teaching from the teachers' point of view. The study found that the degree of approval of the study sample with the questionnaire of the difficulties of employing virtual reality applications in teaching from the teachers' point of view in the State of Kuwait was (medium). The results of the research resulted in the absence of statistically significant differences at the significance level (0.05) in the responses of the study sample to the questionnaire of the difficulties in employing virtual reality applications in teaching from the teachers' point of view in the State of Kuwait due to variables (gender, number of years of experience), The study recommended the necessity of preparing merit-based training programs to develop the skills of using and employing virtual reality environments in teaching.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.