يجب تسجيل الدخول أولا
دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين: مشكلات وحلول مقترحة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Public School Principals in Facing the Difficulties of Integrating Students with Special Needs According to the Special Education Law 2018 within the Green Line from the Point of View of Principals and Teachers: Problems and Proposed Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ملحم، ميسون قاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الرب، ماجدة فوزي (مشرف) , عليمات، صالح ناصر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 1177774 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
293
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين. كذلك الكشف عن الفروق الإحصائية في دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين يعزى لأثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية، المسمى الوظيفي)، ولتحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي، وذلك لوصف وتحليل وتفسير نتائج استجابات أفراد عينة الدراسة حول أداة الدراسة. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة، خلال العام الدراسي (2019- 2020) بما نسبته (10%) من مجتمع الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (510) مستجيبا، أظهرت النتائج أن دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين كان (كبيرا)، كذلك فقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين على حسب متغير الجنس، ومتغير الخبرة، ومتغير المرحلة التعليمية، بينما أظهرت النتائج وجود فرق على حسب متغير المسمى الوظيفي، حيث كانت الفروق لصالح فئة مدير، كما أظهرت النتائج المشكلات التي يواجهها مديرو المدارس الحكومية في عملية دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 منها عدم مشاركة الأهل، والمشكلات المادية، والمشكلات المتعلقة بالتأهيل والتدريب للمعلمين، كما أظهرت النتائج الحلول المقترحة التي يمكن أن تحد من المشكلات التي تواجه مديري المدارس في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظرهم والتي تضمنت التدريب والتأهيل للمعلمين، والدعم المادي للمدارس، وزيادة مشاركة الأهل في القرارات المدرسية المتعلقة بعملية الدمج في المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: ملحم، ميسون قاسم منشور: (2021) -
المشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين والمديرين
بواسطة: الدبعي، نائل مصطفي منشور: (2020) -
المعوقات التي تواجه تطبيق سياسة دمج ذوي الاعاقة في المدارس الحكومية الاساسية في محافظة جرش من وجهة نظر المديوين والمعلمين
بواسطة: الحمود، فرات عبدالكريم منشور: (2018) -
درجة توظيف مديري المدارس داخل الخط الأخضر للإدارة الإلكترونية من وجهة نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: حجازي، حسين محمد منشور: (2021) -
دور مديري المدارس في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العربية داخل الخط الأخضر: الصعوبات وسبل التغلب عليها
بواسطة: داوود، وفاء مرقص منشور: (2022)
