| LEADER |
05517nam a2200349 4500 |
| 001 |
1535707 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 607224
|a ملحم، ميسون قاسم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين:
|b مشكلات وحلول مقترحة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Public School Principals in Facing the Difficulties of Integrating Students with Special Needs According to the Special Education Law 2018 within the Green Line from the Point of View of Principals and Teachers:
|b Problems and Proposed Solutions
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 126
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 4077
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين. كذلك الكشف عن الفروق الإحصائية في دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين يعزى لأثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية، المسمى الوظيفي)، ولتحقيق أهداف الدراسة وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي، وذلك لوصف وتحليل وتفسير نتائج استجابات أفراد عينة الدراسة حول أداة الدراسة. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة، خلال العام الدراسي (2019- 2020) بما نسبته (10%) من مجتمع الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (510) مستجيبا، أظهرت النتائج أن دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين كان (كبيرا)، كذلك فقد أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين على حسب متغير الجنس، ومتغير الخبرة، ومتغير المرحلة التعليمية، بينما أظهرت النتائج وجود فرق على حسب متغير المسمى الوظيفي، حيث كانت الفروق لصالح فئة مدير، كما أظهرت النتائج المشكلات التي يواجهها مديرو المدارس الحكومية في عملية دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 منها عدم مشاركة الأهل، والمشكلات المادية، والمشكلات المتعلقة بالتأهيل والتدريب للمعلمين، كما أظهرت النتائج الحلول المقترحة التي يمكن أن تحد من المشكلات التي تواجه مديري المدارس في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظرهم والتي تضمنت التدريب والتأهيل للمعلمين، والدعم المادي للمدارس، وزيادة مشاركة الأهل في القرارات المدرسية المتعلقة بعملية الدمج في المدرسة.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الإدارة المدرسية
|a المدارس الحكومية
|a التعليم المدمج
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a القانون الأردني
|a القانون المدني
|
| 700 |
|
|
|a أبو الرب، ماجدة فوزي
|g Aburrub, Majeda Fawzi
|e مشرف
|9 455384
|
| 700 |
|
|
|a عليمات، صالح ناصر
|g Olimat, Saleh Nasser
|e مشرف
|9 279692
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4077-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1177774
|d 1177774
|
