| LEADER |
04835nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535909 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 631709
|a أبو رمان، محمد عبدالرحيم صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Problems of Using Modern Strategies in Teaching English of the Basic Stage Students from the Perspective of English Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 147
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0825
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مشكلات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (128) معلما من قطاع التعليم الحكومي و(128) معلما من قطاع التعليم الخاص وبنسبة (25%) من مجتمع الدراسة من معلمي مبحث اللغة الإنجليزية لدى تربية عمان الأولى (لواء قصبة عمان) في محافظة العاصمة، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتم استرجاع (117) استبانة من قطاع التعليم الحكومي و(106) استبانة من معلمي قطاع التعليم الخاص صالحة لأغراض التحليل الإحصائي. وقام الباحث بتطوير استبانة لقياس مشكلات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية بعد التأكد من صدقها وثباتها بالوسائل العلمية، وتكونت من (44) فقرة موزعة على ثلاثة محاور: محور مشكلات استخدام استراتيجية التعليم المتمايز (12) فقرة، ومحور مشكلات استخدام استراتيجية العصف الذهني (19) فقرة، ومحور مشكلات استخدام استراتيجية الصف المقلوب (15) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: إن درجة مشاكل استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية جاءت متوسطة وعلى جميع مجالات الأداة، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (2.96-3.21)، وحيث احتل محور مشاكل استخدام استراتيجية العصف الذهني بالمرتبة الأولى من بين كافة محاور الدراسة. وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير السلطة المشرفة (حكومية، خاصة) ولصالح المدارس الحكومية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تبعا لمتغير الجنس، وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الخبرة حيث إن حديثي الخبرة (أقل من 6 سنوات) وذو الخبرة الطويلة (10 سنوات فأكثر) من المعلمين يعانون من مشاكل في استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a أبو سنينة، عودة عبدالجواد
|g Abu Sneineh, Odeh Abdel-Jowad
|e مشرف
|9 63477
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0825-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1179807
|d 1179807
|
