ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الصف المقلوب...>الوصف

فاعلية استراتيجية الصف المقلوب عن بعد عبر منصة مدرستي في تنمية التحصيل الرياضي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Remote Flipped Classroom Strategy via the Madrasati Platform in Developing the Mathematical Achievement of Fifth Grade Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحربي، محمد بن صنت بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Mohammed Sanat
مؤلفين آخرين: الحربي، ناصر بن سليمان بن ربيعان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 509 - 535
DOI: 10.55074/2152-000-018-017
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1180876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | المنصات التعليمية | مقرر الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | منصة مدرستي | التعليم عن بعد | التحصيل الرياضي | Flipped Classroom Strategy | Madrasati Platform | Distance Education | Mathematical Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية الصف المقلوب عن بعد، عبر منصة مدرستي في تنمية التحصيل الرياضي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي عند مستويات: (المعرفة، التطبيق، الاستدلال، ككل)، وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وكانت أداته اختبارا، وتكونت عينته من (٣٩) طالبا تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية، قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (٢٠) طالبا، ومجموعة ضابطة تكونت من (١٩) طالبا، درست المجموعة التجريبية وفق إستراتيجية الصف المقلوب عن بعد، والمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة عبر منصة مدرستي، وأظهرت نتائج البحث، ما يلي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الرياضي عند مستويات: (المعرفة- التطبيق- الاستدلال ككل) لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل الرياضي ككل في التطبيقين: القبلي، والبعدي لصالح التطبيق البعدي.

The aim of the research is to identify the effectiveness of the flipped classroom strategy via the Madrasati platform in developing the mathematical achievement of fifth grade students at the levels of (knowledge, applying, inference, as a whole). The research used the quasi-experimental approach, and its tool was a test, and its sample consisted of (39) students were selected by cluster random method, divided into two groups: an experimental group consisting of (20) students, and a control group consisting of (19) students, the experimental group studied according to the flipped classroom strategy, and the control group in the usual way through the Madrasati platform, and the search results showed the following: - There is a statistically significant difference at the level (0.05≥α) between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post applying of the mathematical achievement test at the levels (knowledge - applying - inference - as a whole) in favor of the experimental group. - There is a statistically significant difference at the level (0.05≥α) between the mean scores of the experimental group students in the mathematical achievement test as a whole in the two pre and post applying in favor of the post one.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.