ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدراك معلمي التربية الإسلامية...>الوصف

إدراك معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لمهارات البحث الإجرائي: الواقع والمعوقات، ومقترحات التطوير

العنوان بلغة أخرى: Secondary School Islamic Education Teachers’ Realization of Action Research Skills: Reality, Obstacles, and Development Suggestions
المصدر: مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة بيشة
المؤلف الرئيسي: الغدوني، عبدالله بن محمد بن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 610 - 648
ISSN: 1658-7723
رقم MD: 1181207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | التربية الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | المهارات البحثية | البحوث الإجرائية | مدينة بريدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | مهارات البحث الإجرائي | Islamic Education | Islamic Education Teachers | Action Research Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع إدراك معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية المهارات البحث الإجرائي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت أداة الاستبانة، وقد أجريت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1442 ه على معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمدينة بريدة في منطقة القصيم، واشتملت عينة الدراسة على نسبة (26%) من مجتمع الدراسة، وأظهرت الدراسة عددا من النتائج؛ ومنها: تحددت مهارات البحث الإجرائي المناسبة لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية بما يلي: 1-مهارة تحديد المشكلة؟ 2- مهارة جمع المعلومات وصياغة الفروض 3-مهارة إجراءات البحث الإجرائي 4-مهارة كتابة التقرير، كما أظهرت الدراسة ارتفاع مستوى إدراك المعلمين لهذه المهارات، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من الصعوبات الشخصية والإدارية التي تواجه معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في مدينة بريدة للقيام بالبحث الإجرائي، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات للتغلب على صعوبات القيام بالبحث الإجرائي.

This study aimed to identify the reality of secondary school Islamic education teachers’ realization of action research skills. It used the descriptive survey method, and the questionnaire as a study tool. The study was conducted, in the first semester, 1442 AH academic year, on secondary school Islamic education teachers in Buraidah, Qassim. The study sample included (26%) of the population. It showed a number of results. Action research skills appropriate for Islamic education teachers, at the secondary school level, were determined as follows: 1- The skill of defining the problem 2- The skill of collecting information and formulating hypotheses 3 - The skill of conducting action research 4- The skill of writing the report. The study showed that the level of teachers’ awareness of these skills was high. The study came up with a number of personal and administrative difficulties facing secondary school Islamic education teachers, in Buraidah, to carry out the action research. The study also reached a set of suggestions to overcome the difficulties of conducting the action research.
ISSN: 1658-7723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.