ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الألعاب التربوية وعلاقتها بتعز...>الوصف

الألعاب التربوية وعلاقتها بتعزيز الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر معلمات الروضة بمكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Educational Games and their Relationship to Enhancing the Self-Confidence of a Pre-School Child from the Point of View of Kindergarten Teachers in Makkah
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الحربي، أسماء واصل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الآشي، ألفت بنت عبدالعزيز حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 150 - 177
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1181869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | معلمات الروضة | الألعاب التربوية | الثقة بالنفس | مكة المكرمة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التربوية | تعزيز الثقة بالنفس | طفل ما قبل المدرسة | معلمات الروضة | Educational Games | Enhancing Self-Confidence | Pre-School Children | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: قامت الباحثة بهذه الدراسة بهدف الكشف عن العلاقة بين تطبيق الألعاب التربوية وتعزيز الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر معلمات الروضة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استيفاء بيانات هذه الدراسة باستخدام بعض أدوات الدراسة وهي (استمارة البيانات العامة، ومقياس الألعاب التربوية بأبعادها المختلفة من إعداد الباحثة، ومقياس الثقة بالنفس من إعداد الباحثة). واشتملت عينة الدراسة الأساسية على عينة قصدية قوامها (137) معلمة سعودية من مدارس رياض الأطفال باختلاف مستوياتهم الاجتماعية والاقتصادية ومن مدارس (حكومية- أهلية) بمحافظة مكة المكرمة، وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض. وأسفرت النتائج أن مستوى تطبيق الألعاب التربوية بأبعادها المختلفة من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة متوسطة، ومستوى تعزيز الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس الألعاب التربوية بأبعادها المختلفة وتعزيز الثقة بالنفس تبعا لمتغير العمر لصالح أفراد العينة اللاتي كانت أعمارهن أكبر سنا حيث تراوحت أعمارهن من 45 فأكثر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس الألعاب التربوية وتعزيز الثقة بالنفس تبعا لمتغير عدد سنوات الخدمة لصالح أفراد العينة اللاتي تراوحت سنوات خدمتهن من 10 سنوات فأكثر، وكما توجد علاقة ارتباطية طردية بين مقياس الألعاب التربوية بأبعاده المختلفة ومقياس تعزيز الثقة بالنفس من وجهة نظر المعلمات. وفى ضوء النتائج أوصت الباحثة بإعداد معلمات رياض الأطفال على المستوى الشخصي والثقافي والمهني، واعتماد الطرق الحديثة والمناهج المطورة والبرامج العلمية المستحدثة وفق متطلبات الجودة الشاملة، وتهيئة الفرص والخبرات والأنشطة التربوية الملائمة التي تساهم في تنمية الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة.

The researcher carried out this study with the aim of revealing the relationship between the application of educational games and the promotion of self-confidence in the pre-school child from the point of view of kindergarten teachers. The study was based on the descriptive correlation method, and the data of this study was updated using some of the study tools, namely (general data form, scale of educational games in their different dimensions prepared by the researcher, and the scale of self-confidence prepared by the researcher), The sample of the basic study included a deliberate sample of (137) female Saudi teachers from kindergarten schools of different social and economic levels and from schools (government-private) in Makkah governorate, and appropriate statistical analyses were carried out to draw conclusions and verify the validity of the duties, and the findings resulted that the level of application of educational games in different dimensions from the point of view of the teachers came to a medium degree, and the level of enhancing self-confidence in the pre-school child from the point of view of the teachers came to a medium degree. The findings also showed statistically significant differences between the average scores of the sample members in the educational game scale in their different dimensions and the promotion of self-confidence according to the age change for the age group of the older age group, aged 45 and over, and the existence of statistically significant differences between the average scores of the sample members in the educational game scale and the promotion of self-confidence depending on the number of years of service for the sample members whose years of service ranged from 10 years to over. There is also a direct correlation between the scale of educational games in its different dimensions and the scale of enhancing self-confidence from the point of view of the female teachers. In light of the findings, the researcher recommended the preparation of kindergarten female teachers at the personal, cultural and professional level, and the adoption of modern methods, advanced curricula and scientific programs developed in accordance with the requirements of comprehensive quality, and the creation of appropriate educational opportunities, experiences and activities that contribute to the development of self-confidence in pre-school children.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.