| LEADER |
06896nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1926956 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 632671
|a رضوان، رائد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى إسهام التعليم العالي الفلسطيني في تحقيق مؤشرات الاقتصاد المعرفي
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Palestinian Higher Education Contributes to Achieving Knowledge Economy Indicators
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 283 - 299
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Despite the exceptional situation in which the Palestinian economy lives, like other sectors, as a result of the occupation and its policies, it possesses many elements of strength that, through its activation, can move to a stage of growth that achieves a steady increase in public income, as a result of targeted policies that employ these elements to overcome the elements of weakness. It has become known, based on lessons and lessons from some successful experiences, that if public policies are not participatory and according to a scientific methodology that takes into account the interrelationship between the various sectors, it will not lead to results and outputs that achieve the desired goals. The Palestinian economy possesses human capital and the labor force, in addition to a great Palestinian desire to establish and develop many companies that can contribute to economic growth and achieve successes through which high rates of unemployment among graduates can be overcome. It is achieved through the employment of knowledge and information technology by moving it from a traditional economy to a knowledge economy, which requires a real partnership between the sectors of the national economy and education in Palestine, given that it is the Palestinian universities that undertake the rehabilitation of human capital that can contribute to the desired transition process. Advances in technology not only affect the degree of growth, but also the quality of human life. A changing cognitive environment. The investment in education and human resources appears in the long run. As Abdul Hadi (2019) indicated that the knowledge economy is the backbone of society, in which knowledge is a commodity and service and is the main engine of economic growth, and depends on the availability of information and communication technologies and the use of innovation where human capital is the most valuable asset in it, and for this purpose, nations and societies that target Evolution and progress to rely on the knowledge economy.
|
| 520 |
|
|
|a بالرغم من الحالة الاستثنائية التي يعيشها الاقتصاد الفلسطيني كغيره من القطاعات الأخرى، بفعل الاحتلال وسياساته، إلا أنه يمتلك العديد من عناصر القوة التي يمكن من خلال تفعيلها الانتقال لمرحلة نمو يحقق زيادة مطردة في الدخل العام، بفعل سياسات هادفة توظف هذه العناصر في التغلب على عناصر الضعف التي تواجهه، وقد بات معروفا استنادا للدروس والعبر من بعض التجارب الناجحة، إن السياسات العامة إن لم تكن تشاركية ووفق منهجية علمية تراعي العلاقة الإرتباطية بين مختلف القطاعات فإنها لن تؤدي إلى نتائج ومخرجات تحقق الأهداف المرغوبة. فالاقتصاد الفلسطيني يمتلك رأس مالي بشري والقوة العاملة بالإضافة لرغبة فلسطينية كبيرة في إنشاء وتطوير العديد من الشركات التي يمكن أن تسهم في النمو الاقتصادي، وتحقق نجاحات يمكن من خلالها التغلب على النسب العالية من البطالة في صفوف الخريجين، وإذا كان مما سبق مشروعا، فإنه بالتأكيد لن يتحقق عن توظيف المعرفة وتكنولوجيا المعلومات بالانتقال به من اقتصاد تقليدي لاقتصاد معرفي، الأمر الذي يتطلب شراكة حقيقية بين قطاعي الاقتصاد الوطني والتعليم في فلسطين، باعتبار أن الجامعات الفلسطينية هي التي تتولى تأهيل رأس المال البشري الذي يمكن أن يسهم في عملية الانتقال المنشودة. إن التقدم الحاصل في التكنولوجيا لا يؤثر في درجة النمو فحسب، بل في نوعية حياة الإنسان فالتكنولوجيا أحدثت ثورة في حياة الإنسان وأثرت في تعليمه وتربيته وتعتبر مواكبة التطور العلمي متطلبا أساسيا لدخول اقتصاد المعرفة الجديد، فلا يمكن أن نتغاضى أهمية التعليم في تمكين الطالب من التأقلم مع بيئة معرفية متغيرة. فالاستثمار في التعليم والموارد البشرية تظهر على المدى البعيد. فكما أشار عبد الهادي (2019) بأن اقتصاد المعرفة هو عصب المجتمع، وفيه المعرفة سلعة وخدمة وهي المحرك الرئيسي للنمو الاقتصادي، ويعتمد على توافر تقنيات المعلومات والاتصالات واستخدام الابتكار حيث رأس المال البشري هو أكثر الأصول قيمة فيه، ومن أجل هذا تسعى الأمم والمجتمعات التي تستهدف التطور والتقدم إلى الاعتماد على اقتصاد المعرفة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a السياسات التعليمية
|a الاقتصاد المعرفي
|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|a الاقتصاد الفلسطيني
|a الجامعات الفلسطينية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالي الفلسطيني
|a الاقتصاد المعرفي
|b Palestinian Higher Education
|b Knowledge Economy
|
| 700 |
|
|
|9 632672
|a اسكافي، فريال
|e م. مشارك
|g Isqafi, Feryal
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-024-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1181957
|d 1181957
|
