| LEADER |
05012nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1927068 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsb.2021.184615
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشيخ، رشا محمد عاطف
|g El-Sheikh, Rasha Mohammed Atef
|e مؤلف
|9 575963
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم الإلكتروني المدمج لإنتاج وتصميم مواد إعلامية مدرسية إذاعية على إكساب بعض المهارات الأدائية الإذاعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Program Based on the Blended E-Learning Strategy for the Production and Design of School Radio Media Materials on the Acquisition of some Radio Performance Skills for Preparatory Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
|c 2021
|g يوليو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1567 - 1622
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم الإلكتروني المدمج لإنتاج وتصميم مواد إعلامية مدرسية إذاعية على إكساب بعض المهارات الأدائية الإذاعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لعرض المشكلة، واعتمدت أيضا على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، واعتمدت الدراسة على استبيان لتحديد المهارات الأدائية الإذاعية وتم تطبيقه على (30) مفردة من أخصائي وموجهي الصحافة والإذاعة المدرسية، وطبقت الدراسة البرنامج على عينة مكونة من (20) مفردة من طلاب جماعة الإذاعة المدرسية مستخدمة اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهارة، وكانت من أهم نتائج الدراسة أن أهم مهارة الإلقاء جاءت في المرتبة الأولى من المهارات الأدائية الإذاعية اللازمة لجماعة الإذاعة المدرسية، يليها مهارة الأداء الصوتي في المرتبة الثانية، يليها مهارة إدارة الزمن في المرتبة الثالثة، يليها مهارة السمات الإقناعية في المرتبة الرابعة، وتوجد فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات الطلاب في القياس القبلي والقياس البعدي لبطاقة الملاحظة الأداء المهاري للبرنامج الإذاعي المدرسي لصالح القياس البعدي، حيث كانت قيمة ت (66.382-) وهي دالة إحصائيا عند مستوى معنوية أقل من 0.05.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the impact of a program based on the integrated e-learning strategy for the production and design of school radio media materials on the acquisition of some radio performance skills among students of the preparatory stage. A questionnaire to determine the radio performing skills and was applied to (30) items from the specialists and directors of journalism and school radio, and the study applied the program to a sample of (20) one of the students of the school radio group using an achievement test and a performance note card for the skill. One of the most important results of the study was that the most important skill of recitation came in the first place of the radio performance skills needed for the school radio group, followed by the skill of vocal performance in the second place, followed by the time management skill In the third rank, followed by the skill of persuasive traits in the fourth rank, and there are statistically significant differences in the mean scores of students in the tribal and remote measurements of the observation card of the skill performance of the school radio program in favor of the post-measurement where the value of T was (-66.382), which is statistically significant at a lower moral level from 0.05.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a الأداء الصوتي
|a الإذاعة المدرسية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني المدمج
|a الإذاعة المدرسية
|a المهارات الأدائية الإذاعية
|b Blended E-Learning
|b School Radio
|b Broadcasting Performance Skill
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 009
|e Journal of Mass Communication Research
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ Al-I’ʿlāmiyyaẗ
|l 003
|m ع58, ج3
|o 2025
|s مجلة البحوث الإعلامية
|v 058
|x 1110-9297
|
| 856 |
|
|
|u 2025-058-003-009.pdf
|n https://jsb.journals.ekb.eg/article_184615.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1182072
|d 1182072
|
