ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على التعلم المدمج...>الوصف

برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات كتابة القصة القصيرة في اللغة العربية لتلاميذ المدرسة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Blended Learning to Develop Creative Writing Skills in the Arabic Language for Preparatory School Pupils
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب (م. مشارك), عبدالرحمن، خلف عبدالمعطي (م. مشارك), عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1182081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس اللغة العربية | مهارات الكتابة | كتابة القصة القصيرة | التعلم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | مهارات الكتابة | القصة القصيرة | المدرسة الإعدادية | Writing | Skills | Blended Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تنمية مهارات كتابة القصة القصيرة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال أعداد برنامج قائم على التعلم المدمج، وقد تجددت مشكلة البحث في ضعف مهارات كتابة القصة القصيرة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هدف البحث مزج الباحث بين المنهجين، المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وصمم لذلك الأدوات والمواد التعليمية وهي، قائمة مهارات كتابة القصة القصيرة في اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات كتابة القصة القصيرة في اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وبرنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات كتابة القصة القصيرة في اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وبعد التحقق من صدق الأدوات وثباتها قام الباحث بتطبيق البحث على مجموعة بحثية بلغ عددها 40 تلميذا، حيث انقسمت مجموعة البحث إلى 20 تلميذا للمجموعة التجريبية و20 تلميذا للمجموعة الضابطة، وأظهرت النتائج بعد التحليل الإحصائي فاعلية البرنامج القائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات كتابة القصة القصيرة في اللغة العربية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي واختتم البحث بتقديم التوصيات والمقترحات.

The research aimed to develop short story writing skills for first-year middle school students through preparing a program based on blended learning, and the research problem was defined in the weakness of short story writing skills for first-year middle school students. The educational tools and materials, namely, a list of short story writing skills in Arabic for first-year middle school students, a test of short story writing skills in Arabic for first-year middle school students, and a program based on blended learning to develop short story writing skills in Arabic for first-year middle school students, and after To verify the validity and reliability of the tools, the researcher applied the research to a research group of 40 students, where the research group was divided into 20 students for the experimental group and 20 students for the control group. Arabic for first-year middle school students, and the research concluded with recommendations and suggestions.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.