ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات المهنية التي يمتلكها...>الوصف

الكفايات المهنية التي يمتلكها معلمو اللغة الأجنبية من وجهة نظر المدبرين والمعلمين في مدارس التعليم الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Professional Competencies of Foreign Language Teachers from the view of Administrators and Teachers in Basic Teaching Schools: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: زريقي، هيام صديق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 213 - 235
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الكفايات التربوية | معلمو اللغة الأجنبية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات المهنية | معلمو اللغة الأجنبية | مدارس التعليم الأساسي | مديرو المدارس | Professional Competencies | foreign language Teachers | Basic Teaching Schools | Administrators Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرّف إلى آراء عينة من مديرية ومعلمي مدارس التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حول الكفايات المهنية التي يمتلكها معلمو اللغة الأجنبية، وكذلك التعرف إلى الفروق في آرائهم تبعًا للمتغيرات (عدد سنوات الخبرة، المسمى الوظيفي). ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مؤلفة من (70) عبارة موزعة على أربعة مجالات للكفايات هي (كفايات اللغة، كفايات التدريس، كفايات إدارة الصف، كفايات التقويم)، وتم تطبيقها على عينة بلغت (222) مديرا ومعلما للعام الدراسي 2017/2018. استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي. وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين بجامعة تشرين. وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (42) معلما ومعلمة من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ (Cronbach-Alpha)، والذي بلغ (0.921). بينت نتائج البحث أن درجة امتلاك معلمي اللغة الأجنبية للكفايات المهنية متوسطة بحسب إجابات أفراد عينة البحث، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المسمى الوظيفي لصالح المعلمين. وأخيرا اختتم البحث بجملة من التوصيات لعل من أهمها الاعتناء والإثراء المعرفي لمدرسي اللغة الأجنبية من خلال الدورات وورش العمل التطويرية وباحتراف.

The Research aims to investigate the administrators and teachers opinion in the degree of having of Professional Competencies of Foreign Language Teachers of the Basic Teaching Schools in Lattakia City, and to study the different of such opinions according to variables (sex, expertness, the functional name). To achieve the objectives of the research, a questionnaire composed was designed including (70) items included Professional Competencies; distributed to the four areas (Language, teaching, Class Management, evaluation). then applied to a sample of (222) managers and teachers for the academic year 2017/2018. The present research used the descriptive analytical approach. Validity of the questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff of educational at Tishreen university. Pilot sample consisted of (42) teachers, Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.129). The final results showed that possession the Professional Competencies of Foreign Language Teachers were middle rated, the results did show statistical significance differences among sample answers averages in Professional Competencies of Foreign Language Teachers according to the variables of expertness in favor of more than 10 years, also to the variable the functional name in favor of teachers. As a result of the research conducted, the main recommendations are to create a cognitively enriched environment for English language teachers by conducting professional development workshops.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.