ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى اسهام استراتيجية العصف الذ...>الوصف

مدى اسهام استراتيجية العصف الذهني في تطوير الكفايات التعليمية من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الأولى في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Brainstorming Strategy Contributes to the Development of Educational Competencies from the Point of View of Teachers: A Field Study in the First Cycle Schools in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: زريقي، هيام صديق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zreiki, Hyam Sadik
مؤلفين آخرين: مبيض، مهند (م. مشارك) , ونوس، ميس آدم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 279 - 299
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1365902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكفاءات التعليمية | الأداء المهني | المؤسسات التربوية | المدارس السورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | العصف الذهني | التطوير | الكفايات التعليمية | الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Strategy | Brainstorming | Development | Educational Competencies | The First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مدى إسهام استراتيجية العصف الذهني في تطوير الكفايات التعليمية لدى عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظرهم في مدينة اللاذقية. ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على (206) معلما ومعلمة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية للعام الدراسي (2022/ 2023). وصممت استبانة احتوت على خمس مهارات هي (مهارة التخطيط، مهارة التنفيذ، مهارة التقويم، مهارة الاتصال)، وقد ضمت هذه المجالات (30) عبارة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: جاءت الدرجة الكلية لمدى إسهام استراتيجية العصف الذهني ودورها في تطوير الكفايات التعليمية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي بلغ (3.72)، وأهمية نسبية بلغت (74.4%). - حصل مجال التخطيط على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.96)، وأهمية نسبية بلغت (79.2%)، وأتى مجال التنفيذ بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (3.78) وأهمية نسبية بلغت (75.6%) ثم جاء مجال التقويم على المرتبة الثالثة، بمتوسط حسابي بلغ (3.7)، وأهمية نسبية بلغت (74%) وبدرجة مرتفعة للمجالات الثلاثة. - حصل مجال الاتصال على المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي بلغ (3.4)، وأهمية نسبية بلغت (68%)، وبدرجة متوسطة.

The research aimed to know the extent of the contribution of the brainstorming strategy to the development of educational competencies among a sample of teachers of the first cycle of basic education from their point of view in Lattakia city. To achieve the goal of the research, the descriptive analytical method was used, and the sample included (206) teachers in the schools of the first cycle of basic education in Lattakia for the academic year (2022/2023). A questionnaire was designed that included five skills, namely (planning skill, implementation skill, evaluation skill, communication skill), and these areas included (30) phrases. The research reached a set of results, the most important of which are: - The overall degree of the contribution of the brainstorming strategy and its role in developing the educational competencies of the teachers of the first cycle of basic education in the schools of the city of Lattakia was high, with an arithmetic mean of (3.72), and a relative importance of (74.4%). - The field of planning first, with an arithmetic average of (3.96), and a relative importance of (79.2%). The field of implementation ranked came in the second place, with an arithmetic mean of (3.78), and a relative importance of (75.6%), with a high degree, also evaluation ranked third, with an arithmetic mean of (3.7), and a relative importance of (74%), with a high degree for three fields. - The field of communication came in the fourth place, with an arithmetic mean of (3.4), and a relative importance of (68%), with a medium degree.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.