ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات الإدارية التي يواجهها...>الوصف

المشكلات الإدارية التي يواجهها مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية في محافظة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Administrative Problems Faced by the Principals of the Schools of the First Cycle of Basic Education from their Point of View: A Field Study in the Tartous Province
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: زريقي، هيام صديق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مبيض، مهند محمد (م. مشارك), ونوس، ميس آدم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 587 - 606
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المشكلات الإدارية | التعليم الأساسي | مديرو المدارس | مرحلة التعليم الأساسى | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات الإدارية | مديري المدارس | الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Administrative Problems | School Principals | First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث الحالي المشكلات التي تواجه مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة طرطوس، والتعرف إلى في الفروق المشكلات من وجهات نظرهم في المشكلات التي يواجهونها تعزى للمتغيرات الآتية (الجنس، والمؤهل العلمي والتربوي). ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على (86) مديرا ومديرة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة طرطوس للعام الدراسي (2018/2019). وصممت استبانة احتوت الاستبانة على أربعة مجالات، هي (مشكلات تتعلق بالمعلمين، مشكلات تتعلق بشؤون المنهاج الدراسي، مشكلان تتعلق بالتلاميذ، مشكلات تتعلق بالأجهزة التعليمية والوسائل)، وقد ضمت هذه المجالات (37) عبارة. وتوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: - جاءت الدرجة الكلية للمشكلات التي يواجهها مديرو مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة طرطوس من وجهة نظرهم بدرجة متوسطة. - لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة البحث من مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي حول المشكلات التي يواجهونها تبعا لمتغير (الجنس). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة البحث من مديري مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي حول المشكلات التي يواجهونها تبعا لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح حملة الإجازة الجامعية.

The current research tackles the problems faced by the principals of the schools of the first cycle of basic education in Tartous Governorate. Differences in their views on the problems they face are attributed to the following variables (sex, educational qualifications). In order to achieve the objective of the research, the analytical descriptive method was used. The sample included (86) managers and directors in the schools of the first cycle of basic education in Lattakia governorate for the academic year 2018/2019. The questionnaire consisted of four areas, namely (teacher problems, curriculum problems, problems with pupils, problems with teaching aids and means). These criteria included 37 words. The reached several results, the most important of which: - The total degree of problems faced by the principals of the schools of the first cycle of basic education in Tartous province from their point of view came to a medium degree. - There were no statistically significant differences between the average estimation of the members of the research sample from the principals of the first cycle schools in the basic education stage on the problems they face according to the variable gender. - There are statistically significant differences between the average of the assessment of the members of the research sample from the principals of the first cycle schools from the basic education level on the problems they face according to the variable of scientific and educational qualification in favor of the university vacation campaign. The study also made several recommendations, including increasing the training courses for the principals of the first cycle schools of basic education, and providing the schools with the required educational techniques.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.