| LEADER |
04064nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1931812 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشهري، أحمد بن عاطف عبدالرحمن
|g Al-Shehri, Ahmed bin Atef
|e مؤلف
|9 608497
|
| 245 |
|
|
|a مستويات تحصيل طلبة جامعة الملك خالد في مقررات برنامج اللغة الإنجليزية المكثف
|
| 246 |
|
|
|a Achievement Levels of King Khalid University Students in the Intensive English Language Program Courses
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 66 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed at identifying the achievement levels of King Khalid University students in the Intensive English language program (IELP) courses during a five-year period. The research also aimed at identifying the differences in the students' achievement due to the course, the academic year and the track variables. Another aim was to discover if there is a correlation between students’ grades in the IELP courses and their grade point averages (GPA). The results showed that the average score in these courses was 76.3 out of 100 and the success rate was 95.3%. The results also found differences in achievement attributed to the course, the track and the academic year variables. These differences were in favor of 019 ENG, the health track, and the academic year 1440/1441 AH. The research also found a positive relationship between students’ grades and their GPAs and the ability of these grades to predict students' GPAs.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مستويات تحصيل طلبة جامعة الملك خالد في مقررات برامج اللغة الإنجليزية المكثف خلال فترة خمسة أعوام ابتداء من العام الأكاديمي 1436/1437ه وحتى عام 1440/1441ه. كما هدف البحث إلى التعرف على مدى وجود فروق في متوسطات تحصيل الطلبة تعزي لمتغير المقرر والعام الأكاديمي والمسار. وكذلك التعرف على مدى وجود علاقة ارتباطية بين درجات الطلبة في هذه المقررات ومعدلاتهم التراكمية، ومدى قدرتها على التنبؤ بمعدلاتهم التراكمية، وأظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الطلاب في هذه المقررات بلغ 76.3 درجة من 100، وبلغت نسبة النجاح فيها مجتمعة 95.3%. كما أظهرت النتائج فروق في التحصيل تعزي لمتغير المقرر، ومتغير المسار، ومتغير العام الأكاديمي وكانت الفروق لصالح مقرر 019 نجل، والمسار الصحي، والعام الأكاديمي 1440/1441ه. كما توصل البحث إلى وجود علاقة طردية موجبة بين درجات الطلبة وبين معدلاتهم التراكمية، وكذلك وجود تأثير موجب لدرجات مقررات البرنامج المكثف على التنبؤ بمعدلات الطلبة التراكمية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a التحصيل الدراسي
|a مستويات التحصيل
|a برنامج اللغة الإنجليزية المكثف
|a جامعة الملك خالد
|
| 692 |
|
|
|a تحصيل
|a اللغة الإنجليزية
|a جامعة الملك خالد
|b Achievement
|b English Language
|b King Khalid University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 002
|m مج13, ع2
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-013-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1186521
|d 1186521
|
