ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توظيف معلمي مرحلة التعليم...>الوصف

مدى توظيف معلمي مرحلة التعليم الأساسي "الحلقة الثانية" لشبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Employment of Teachers of the Basic Education Stage "Second Cycle" for Networks Social Communication in the Educational Process: Field Study in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بركات، غسان معلا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ghassan
مؤلفين آخرين: شاهين، يوسف فواز (م. مشارك) , أحمد، مطيعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 247 - 265
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
شبكات الانترنت | الأساليب التعليمية | تكنولوجيا الاتصالات
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | التعليم الأساسي | العملية التعليمية | Social Networking | Basic Education | Educational Process
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى توظيف معلمي مرحلة التعليم الأساسي (ح2) في مدينة اللاذقية لشبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، ودراسة الفروق بين المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي (ح2) فيما يتعلق بمدى توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية تبعاً لمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التدريس. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وشمل مجتمع البحث جميع المعلمين والمعلمات في مرحلة التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية، أما عينة البحث فهي عينة عشوائية بلغت (200) معلم ومعلمة تم توزيع الاستبانة أداة البحث عليهم، وأعيد منها (186) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن معلمو الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية يوظفون شبكات التواصل الاجتماعي (كمصدر للمعرفة، في التدريس، تعزيز التعليم، التقويم) بدرجة متوسطة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي الحلقة الثانية للتعليم الأساسي بمدينة اللاذقية في مدى توظيفهم لشبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة.

The aim of the research is to identify the extent to which the teachers of the basic education stage (H2) in Lattakia for social networks in the educational process and the study of the differences between teachers in basic education (H2) in relation to the extent of employment of social networks in the educational process, Qualifications, years of teaching experience. The research was based on the descriptive approach. The research community included all the teachers and teachers in the basic education stage in Lattakia. The sample of the study is a random sample of (200) teachers and teachers. The questionnaire was distributed to them. The research found a number of results, the most important of which are: The teachers of the second cycle of basic education in Lattakia employ social networks (as a source of knowledge, teaching, promotion of education, evaluation) to a medium degree. The results showed that there were no statistically significant differences between the average teachers of the second cycle of basic education in Lattakia in the extent of their employment of social networks in the educational process due to gender variables, scientific qualification and years of experience.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.