ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المدارس الخاصة ن...>الوصف

اتجاهات معلمي المدارس الخاصة نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعية في العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Private School Teachers towards the Use of Social Networking Sites in the Educational Process
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: بركات، غسان معلا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مسعود، أروى (م. مشارك), حسامو، سهى علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع58
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 55 - 94
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | معلمو المدارس | تكنولوجيا التعليم | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | المدارس الخاصة | مواقع التواصل الاجتماعية | Direction | Private Schools | Social Media
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة إلى تعرف اتجاهات معلمي المدارس الخاصة نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعية في العملية التعليمية، وفقا لمتغيري الجنس، الإجازة الجامعية. فأعدت الباحثة استبانة مؤلفة من (23) بندا موزعا على أربعة محاور رئيسة، تم تطبيقها بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية، مكونة من (50) معلما ومعلمة في مدارس مدينة جبلة الخاصة. وقد أظهرت نتائج الدراسة بأن اتجاهات معلمي المدارس الخاصة نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعية في العملية التعليمية إيجابية، وبوزن نسبي وقدره (69.58%)، بالنسبة لمحور الموقف من استخدام مواقع التوصل في العملية التعليمية إذ بلغ الوزن النسبي (66.6%)، أما فيما يتعلق بمحور أهمية مواقع التواصل الاجتماعية في العملية التعليمية بلغ الوزن النسبي (73.31%)، كما بلغ الوزن النسبي لمحور فاعلية مواقع التوصل في دعم العملية التعليمية (75.02%)، إضافة إلى سلبيات استخدام المواقع في العملية التعليمية (63.4%). وبينت الدراسة عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي اتجاهات معلمي المدارس الخاصة نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعية في العملية التعليمية، تبعا لمتغيري الجنس؛ والإجازة الجامعية.

The current study aimed to identify the attitudes of private school teachers towards the use of social networking sites in the educational process and according to the sex variables, the university degree. The researcher prepared a questionnaire consisting of (23) items distributed on four main axes, which were applied after confirming the validity and reliability of a random sample, consisting of (50) teachers in the private schools of the city of Jableh. The results of the study showed that the attitudes of private school teachers towards the use of social networking sites in the educational process are positive, and with a relative weight of (69.58%), with respect to the axis of the position on the use of communication sites in the educational process as the relative weight reached (66.6%),with regard to the axis The importance of social networking sites in the educational process reached the relative weight (73.31%), and the relative weight of the axis of the effectiveness of communication sites in supporting the educational process (75.02%). In addition to the negative aspects of the use of sites in the educational process (63.4%). The study showed that there is no statistically significant difference between the average trends of private school teachers towards the use of social networking sites in the educational process, depending on the sex variables and university leave.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.